摘要：探究高职教育实习质量的形成规律是提升实习质量的基本理论问题。基于学校、企业、学生三个直接参与主体,构建实习质量的形成机理理论模型,通过对全国10个省市2 139名高职院校大三学生调查分析发现:学生对实习质量评价处于中等水平,实习任务和企业管理有待优化;示范(骨干)校学生实习质量较好,规模适中的企业较利于学生实习;由学生主动参与、学校资源投入和企业资源供给构成的实习质量形成机理模型,解释了形成较高的实习质量的规律,同时也表明,高职院校是实习的发起者和主要设计者,企业是实习的推进者和合作设计者。建议完善实习的课程化管理制度、健全校企双主体实施实习的法律法规、引导企业建立创新型实习制度等,促进实习形成较高的质量。

摘要：在国家对外开放战略持续推进下,高职院校学生海外实习是扩大职业教育对外开放所面临的一种选择,旨在培养具有国际发展意识、国际竞争力的高素质应用型人才。为了使高职院校学生海外实习尽可能有利于学生学习目标的达成,必须对实习投入、实习过程、实习结果以及实习环境等核心要素进行科学设计;同时,需要采取扩大政策供给、建设国际基地、搭建网络平台、构建多重机制等措施,推进海外实习顺利实施。