摘要：儿童家具市场需求随着儿童数量的增长而不断扩大,在此大背景下家长对儿童家具质的追求也逐渐提升,设计以理论研究成果支撑成为大势所趋。以学前儿童游戏理论研究成果为基础,对游戏的定义、游戏分类、游戏发展目标、游戏行为特征、游戏年龄差异等能够为儿童游戏家具设计提供指导意义的研究以及儿童行为观察结论进行梳理总结,以此提出3项儿童游戏家具的设计准则,为促进儿童游戏家具科学化设计发展提供新思路。

摘要："以学科为中心"转向"以学生为中心"的办学思维的出现,旨在积极回应我国高校办学者试图将作为大学基本职能的"人才培养"重新置于办学实践的重心这一办学行为。这是对长期以来"学科建设"与"人才培养"之间所形成的相互疏离关系的写照。学科之于大学的特殊意义以及人才培养之于大学的独特意义,决定了"学科建设"与"人才培养"在大学演进历程中形成了稳定的互动逻辑,即基于大学基层学术组织变革的互构共生。旨在增进知识的研究型大学的发展经验表明,其重视通过发挥学科发展与人才培养之间的积极互动影响实现卓越办学,其重视利用学科发展为人才培养构建组织载体和提供制度保障。对于当前高校而言,当务之急在于重建基于学科发展与人才培养良性互动的办学思维,基于二者的互构共生综合设计大学的发展方向和改革路径。大学基层学术组织的变革与重构是践行这一办学思维的关键。

摘要：本文主要通过研究CMF这一设计理念在儿童识字玩具中的理论与实践,将色彩、材料、表面处理工艺在儿童识字玩具的设计应用,总结出一套设计方法,进而提升儿童在玩耍识字玩具的视觉体验以及使用体验。

摘要：大学存在及其道德教育在于培养整全的人,以及通过教育增进受教育者的道德福祉。追名逐利下的大学也陷入了“自我异化”的危机。大学的“自我异化”使得大学遗失了道德阵地,与其存在的意义和目的相背离。大学“立德树人、育人为本”是其应有之义务与德性。因此,要对大学之德及其存在意义进行伦理省思,防止大学的“自我异化”。大学必须捍卫其“厚德载物”的道德底线。因此,大学道德教育要围绕道德实践而展开,使大学摆脱“被道德边缘化”的危机。大学的道德功能就是将外在的道德规范内化为内在的德性,以德性承载价值,以实现人的自由而全面的发展为其终极关怀,实现人对其自身生命的敬畏,为人追求和实现幸福提供道德资源。

摘要：文章通过运用扎根理论对广东省村(居)特别委员制度剖析发现:利益相关者协商治理可成为农民工参与社区治理的重要途径,即通过规范程序选择社区利益代言人,并赋予其参与社区治理的权限,通过协商民主方式进行社区发展规划、解决社区利益纠纷、规避社区群体冲突等。相比村(居)民自治体系而言,社区利益相关者协商治理制度存在脆弱性、运行不规范、发展不稳定等缺点。尽管如此,利益相关者协商治理在探索农民工等外来人口纳入社区治理方面具有一定的重要意义。

摘要：人工智能是一门新兴的交叉学科,需要融合多个学科知识开展课程建设。课程建设中的重要环节是课程要素的组织。人工智能类跨学科课程要素的组织要明确真实情境中的核心主题,有机联系各学科内容与学生的经验,并以此开展教学设计;要在纵向和横向两个组织维度上组织相关课程要素并采用“万花筒—整合模式”;要迭代式地实施教学,制定基于深度学习过程与思维转变的反馈评价机制,培养学生的跨学科视野。

摘要：中国农村亟须高素质的农科毕业生,但长期以来高校农科毕业生不愿意到农村基层就业,高等农业教育模式也不适应基层农业公共服务需要。现阶段要实现农科人才向农村基层流动,在政策设计上应建立健全定向培养农村基层农技人才的长效机制,在育人模式上要形成校地共育的基层农技人才定向培养机制,在职业发展上要加大政策支持、多方联动为农村基层农技人才的长远发展营造环境,在办学方向上要强化地方农林院校为农服务的意识与能力。

摘要：该文作者站在生态思维的角度剖析宋代的家居陈设装饰,探究文献、宋画等现存资料中宋人与自然的相处之道和顺应自然的造物法则,并从室内格局的营造、家具的源头与制作、书画的题材和花草瓶器的配搭出发,分别阐述宋代家居陈设中蕴含的生态思维,进而从古人的家装智慧中发掘能为现代设计借鉴的生态思想。

摘要：起源于西方的现代主义建筑思潮对近现代中国的建筑有着深远的影响,主要在建造和设计方法两个方面。在工业化水平并不高的建国初期,现代主义建筑在中国初步发展,并衍生出了本土化的设计手法和建造策略,但是受当时建筑创作环境制约.理论研究不成熟,所以中国现代主义建筑思潮并没有得到普及发展,这一过程时间很短,却对我国的建筑设计和教育影响巨大。

摘要：中国养老服务的供给经历了从"科层治理"到"市场治理"再到"多元治理"的治理逻辑的变迁,但这些治理逻辑均存在"治理失灵"的风险。养老服务供给应基于"元治理"逻辑,修正其他治理模式的弊端,避免政府垄断,强调政府的主体责任。政府应承担起作为"准公共物品"的养老服务的供给责任。政府作为"元治理者",应成为养老服务供给的核心与主导,承担完善制度设计、优化财政支持、强调统筹监督多重责任。