摘要：本文通过对文献和图像资料的梳理,试析新疆土陶造型的源起,并将其放到人类陶文化大背景中,对比同时期东西方陶瓷,以及不同时期新疆土陶的纵向流变,解读古老西域的社会历史和审美情趣,探索东西方文化对新疆民族艺术的深远影响。

摘要：本文通过对长沙市户外休闲体育产业的发展现状进行调查研究,发现制约长沙市休闲体育产业的因素,分析解决这些问题的方法,并提出发展策略。

摘要：芭蕉是《红楼梦》大观园中较不起眼的植物之一,却又是一个有着特殊内涵的审美意象,它承载着丰厚的历史积淀、多重的文化意蕴。在《红楼梦》中芭蕉意象不仅象征着主要人物的性格和命运,还表现了作者的情感意趣和小说的悲剧性主题。在芭蕉意象的营构过程中,我们可以感受到曹雪芹对中国传统芭蕉文化的继承,同时也使我们对托物言志等传统的艺术手法有了更深刻的理解。

摘要：民国时期著名大学校长的教育质量观是学校质量观和人才质量观引领下,教师质量观、学生质量观、课程质量观、服务质量观和环境质量观的有机统一。民国时期著名大学校长在其教育质量观的引领下,开展了广泛而深入的办学实践,在学生选拔与培养、师资队伍建设、制度建设、教育资源开发和课程教学设计等方面取得了一定成绩。借鉴民国时期著名大学校长的教育质量观及其实施的经验,在当前的高等教育改革和"双一流"建设实践中,大学校长要有系统而明确的教育质量观并落实到办学实践中,应将科学的教育质量观转化为具体的制度,同时应进一步落实校长办学自主权,并完善大学校长的权力约束机制。

摘要：文章分析了有据可查的海外音乐民族志的历时性发展脉络,阐释了音乐民族志之数度变迁的内在动力与外在动因,研究了海外音乐民族志在不同发展阶段中框架模式、田野工作方法、研究取向及方法论的差异,并解读了当下海外音乐民族志的三种转向:叙事策略转向、价值取向转向以及方法论的个性化转向。

摘要：作曲家陈丹布创作的混合室内乐《长歌》(2011),灵感来自中国古典诗词歌赋。在文人艺术影响下,他一方面运用微变技法和乐器的人声化处理,表达细腻且略带忧伤的情感;另一方面,通过音色挖掘、织体设计、整体音色布局,体现出精致中不乏豪迈、磅礴的文人气质。文章通过对音高设计、乐器与整体音色处理、结构安排几个方面的分析,以呈现作品的创作手法与文人“吟唱”、唐大曲及传统文化观念之间的关联。

摘要：万字纹是中国传统的典型纹样,具有福寿康宁、幸福绵长的象征寓意。研究万字纹在丝绸制品中的应用可以更好地满足市场对丝绸制品的需求,可使万字纹焕发新的美学价值。采用文献分析法,通过分析万字纹的历史源头、纹样特点、文化内涵并配合设计实例、设计创新等方面探索万字纹的创新应用。通过万字纹的设计元素拆解重组和提取再造等设计理念,创新出万字纹的变形图案,丰富了万字纹在丝绸制品中的应用,进一步拓展万字纹的设计思路,对于丝绸制品行业的发展起到一定的推动作用。

摘要：恽寿平是我国清朝初期的杰出画家,擅长画山水、花卉,画作空灵清旷,画风清丽脱俗。恽寿平注重效仿古人,取长补短,强调心灵和精神的结合,主张师法自然、重视写生,在别样的景致中获取自己的创作灵感。文章以恽寿平的绘画艺术为主线,分析其山水画和没骨花鸟画的艺术特征、意境营造和对后人的影响,并以其绘画理论作品《南田画跋》为例,分析其绘画创作蕴含的审美思想,旨在让人们加强对恽寿平的了解和认识。

摘要：故事是我们认识社会和自我的一面镜子。在讲好中国故事的文化背景下,郑在欢作为一名90后小说创作者,正在以一种新奇的视角和带有黑色幽默色彩的语言对当下现实社会进行审视与艺术再现。在他的两部新作中,乡村和少年是两个绕不开的主题。郑在欢笔下的乡村,是发展变化了的新农村。农村与城市之间也不再是传统意义上的对立关系。他的小说中没有强烈的因果关系与道德评判,也没有宏大的叙事肌理,却暗含着新生一代对人生与命运的拆解和重组。

摘要：学习测评是教学环节中的重要活动模块,对基于学生测评所产生的数据进行收集分析有助于挖掘学生真实的学习状态,明晰学生对知识点的掌握情况。以测评大数据为基础,以学生知识点综合掌握情况为研究内容,以贝叶斯网络为分析方法,通过节点权重分析及因果关系分析形成预警模型网络结构,在参数学习和条件概率分析的基础上形成面向知识点的学习预警模型。以某学校高一数学三次考试中的500条测评数据作为样本数据,采用5折交叉验证法对模型的有效性进行验证,采用因果推理和诊断推理对知识点预测结果进行仿真验证分析。研究结果表明,所构建的预警模型涵盖1个总目标层节点、5个指标层节点和20个数据层节点,通过调整模型中的节点能够有效观测不同条件下指标层和目标层知识点的掌握情况,并进行准确预警;通过灵敏度分析得出学习预警需要关注的核心节点,其影响程度从大到小依次为:核心知识点掌握情况>相关知识点掌握情况>各难度题目掌握情况;交叉使用主次指标排队分类法和专家打分法确定节点不同预警状态概率间的权重并以此计算判别值,按需调整其阈值以对学习者进行个性化类别划分与状态识别。