摘要：亲属称谓以儒家伦理秩序为基础,维系尊卑长幼的差序。但在乡村社会的日常生活中,亲属称谓的使用并不完全遵循伦理规范,时常表现为“泛化”和“缺席”两种不同的形态。人们对亲属称谓词的灵活使用基于伦理、工具与情感三个维度的情境考虑,呈现的是一种“看人说话,见机行事”的表达。亲属称谓在关系构建过程的动态表现,展示了当下乡村关系学的艺术表达,也生动地体现了费孝通所言的“推”“缩”的差序格局。

摘要：在微带线静电场近似解的基础上,利用波动因子和麦克斯韦方程,给出微带线上准TEM波的级数解,并通过软件HFSS绘制出其场结构图。研究结论对于计算该传输线的衰减常数、了解其功率容量、考虑功率耦合及设计有关的有源器件具有一定的参考价值。

摘要：针对开设C语言程序设计课程的应用型高校计算机科学与技术专业学生文理兼招、学生不够重视、上机效果不理想、课时分配不合理、不以实践项目为导向、期末考核方式单一等问题,提出对应的改革策略。遵循应用型人才培养规律,侧重学生解决问题的实践能力的培养,取得了较好的教学效果。

摘要：文章将STEAM教育理念引入心理学实验课程"E-Prime实验设计"的教学中,以STEAM教育的跨学科性、情境性、协作性和发展性作为课程改革的原则,分别从教学目标、教学内容和课程评价等方面阐述了对"E-Prime实验设计"课程的教学改革与实践,并总结了课程教学改革的效果。

摘要："十四五"规划纲要中提到,建设高质量教育体系,增强学生文明素养、社会责任意识和实践本领。基于此背景,在"E-Prime实验设计"课程中融入STEAM教育理念,从教学目标、教学内容、教学方式到教学评价进行了有针对性且全面的改革,改革后的课程体系更加全面科学,具有更高的实践性,对教师的要求更高,同时也加强对学生创造力的塑造和培养,为建设高质量的课程体系打下坚实的基础。最后,对"E-Prime实验设计"课程改革的成果进行了思考,提出了未来改革的方向。

摘要：为了设计融合MFCC语音特征参数、声学模型和高斯混合分量参数优化的隐马尔科夫模型,通过构建由28个人录制的数字0到9,每人每个数字录制2次,共560个离散数字的语料库,根据HTK的基本原理及语音识别系统的体系结构,搭建一个基于多参数融合的隐马尔科夫模型(HMM)的语音识别系统。实验结果表明,测试MFCC特征参数的维度、音节和声韵母声学模型、高斯混合分量个数等参数的不同组合,逐步提高识别率来优化隐马尔科夫模型,并且分析不同参数融合的HMM对离散数字语音识别系统的影响。

摘要：针对当前随招生规模进一步扩大导致高校学生人数猛增及开设课程越来越多的人工排课耗时耗力、效率低,还可能出现教学资源冲突等系列问题,提出把蚁群算法应用到教务系统的排课问题上,结合广西民族师范学院的具体情况,设计一个智能自动排课系统。实验结果表明,该系统能有效实现自动排课,优化课程,提高排课方案的科学性和合理性,符合教学规律,对于提高学校教务管理水平具有重要意义。

摘要：将理论分析与计算机数值模拟相结合,利用保角变换法研究带有膜片的未屏蔽平板传输线内TEM波的场结构,得出其场结构方程,并计算其特性阻抗。研究结论对于带有膜片的未屏蔽平板线的使用及新型传输线的设计具有一定的理论意义和实用价值。

摘要：探索构建面向工业设计的链式教学策略。整合认知心理学新理念引导的多种教学方法,以课程时间链为轴,通过服务设计课程教学及社区协同创新项目实践验认知心理学在链式教学策略中的应用实效。认知心理学对设计学习的底层思维构建和“授之以渔”的教学导向。为工业设计教学实践提供参考。

摘要：本文从高校新型课堂教学模式改革的迫切性出发,提出了高校课堂教学以管理类课程为例,采用新型课堂教学模式改革"学生为主体,教师为主导",论述了课堂教学模式"八个模块"的设计,课堂教学模式"八个环节"的设计,并指出了新型课堂教学模式改革中需注意的几个问题,最后总结了高校新型课堂教学模式改革,采用多种教学模块和教学环节,都是以"学生为主体、教师为主导",不仅完成学生对知识的掌握,还包括了学生的能力提升和素质培养。