摘要：音乐剧起源于19世纪末的英国。校园音乐剧源于音乐剧,虽然还处于发展伊始阶段,但它已经得到了中小学生们的普遍喜爱。本文结合校园音乐剧实践,从音乐剧校本课程的设置、课程教学内容和策略等方面,对本课程的开发与实施进行初步探索。

摘要：学困生问题是各国普遍存在的问题。美国以法律政策为保障构建的政府、学校、家庭、民间机构以及社区多方联动综合帮扶体系行之有效。当前我国的学困生帮扶问题还面临诸多挑战,借鉴美国的经验,可以获得如下启示:引导教育主体从理念上改变对学困生的定义和看法,树立新帮扶理念;加强顶层设计,构建更加精准的学困生预防与帮扶体系;整合多方资源,开展综合的预防与干预。

摘要："一带一路"倡议的提出,为高职院校国际化办学创造了全新的发展机遇。目前来华高职留学生教育呈现出规模小、非学历生为主、生源层次低、奖学金支持力度不足等特点;且存在着招生及就业保障机制不完善、课程体系不健全、师资力量和教学水平不高以及对留学生管理能力不够等问题。为促进来华高职留学生教育的发展,应积极拓宽留学生招生和就业渠道,着力优化留学生专业教学设计,努力提升为留学生服务的水平,大力加强留学生师资队伍建设。

摘要：新高考改革是教育体制改革的关键环节,浙江作为我国新高考改革首批试点省份,其出台的新高考改革方案受到全社会高度聚焦。我们从2016年初开始跟踪调查浙江省新高考改革,认为浙江省新高考改革跨越文理对立的两极思维习惯,改变"唯分数论"线性评价模式,破解"一考定终身"难题,扭转"共性淹没个性"局面,形成多元招生新机制,有利于实现促进教育公平、科学选才和学生全面发展的改革目标。我们持续跟踪调研高考新政五年来的实施效果,发现浙江省高考新政也面临"学生负担有加重、科目设置不科学、赋分方式欠合理、学生选择没保障、理工学科陷困境、考生素养有脱节"等新情况新问题。针对相关问题,本研究聚焦于制约新高考改革的两对基本范畴,即效率性和公平性、科学性和可行性的矛盾关系,提出高考新政要在实践中不断完善,既要做好顶层设计,也要广集民意,在制度设计上增强系统性和整体性,推进新高考更加科学化、人性化。

摘要：杭州市胜利实验学校依托创意空间站课程推动创客教育从面向少数精英走向了全员普惠。该课程面向全体学生,架构了含普修、选修、特修三类课型的课程体系,通过“智造六环节”、跨界助力团、浸润式培育等路径,努力实现全程实践育人、全员协同育人、全场环境育人。

摘要：《装饰图形表达》课程是装饰艺术设计专业的必修课,是处于专业基础课与专业核心课之间的“桥梁”式课程,在整个教学体系中起到承上启下的作用。课程教学创新应结合传统装饰图形及现代设计语境,从教学内容、实训选题、设计技能、课程成果四个方面进行创新探索,培养学生的图形创意设计能力和计算机图像软件应用技能。同时,对于后续的装饰艺术设计、室内设计、软装设计、家居产品设计等专业课程,有重要的基础意义。

摘要：STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)教育的简称。在教育部新颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》的大背景下,以"设计制作"为主体的活动为开展STEM学习创设了平台。基于STEM理念的设计制作学习围绕"情境问题、项目学习、知识运用"三条主线开展活动,在实践中帮助学生对科学、技术、工程、数学等领域的知识形成有力而真实的理解,培养学生的STEM素养。

摘要：在新冠肺炎疫情影响下,开放大学转型发展中的瓶颈和障碍问题越发凸显,受到在线教育行业的影响也日益突出。治理体系和治理能力现代化是新时代国家层面的重大战略任务,作为学习型社会建设和终身教育体系构建的主力军,开放大学应该重视并研究治理层面的问题,推进体系重建、权力重置和方式重构,通过治理现代化建设,解决发展中的困难和成长中的烦恼,实现最终的战略转型。

摘要：视频教学内容真实、形象生动,且便于普及,是一种较为理想的毒品预防教育方式。本文以国产纪实片《与死神共舞》和德国动画短片《nuggets》为例,分别探讨了毒品预防课程“吸毒危害”和“吸毒成瘾”两部分内容的视频教学设计。并以学生在视频教学后撰写的学习心得为载体,从认知、情感、意志三个层面评价学生对毒品的态度,为毒品预防教育效果评价工作提供一定的参考。

摘要：创客教育与设计性学习均强调学习过程的情境化、设计性以及成果化。学校创客教育应以设计性学习为依托,构建学习样态与实施框架,其学习样态主要表现为问题解决学习、实践操作学习和团队合作学习;实施框架主要包括学习任务的理解与分析、方案设计的表达与优化、实物作品的创制与改进、量规评价的设计与分析等部分。基于设计性学习的创客教育不仅发展了学生的创新实践能力,培养了学生的创客思维,而且也提高了教师的创客教育能力,为创客教育在普通学校落地提供了有意义的参考。