摘要：秘书学是新兴的本科专业,为更好地适应当代社会经济转型期的需求,应该突出其专业的技能性与实践性,人才培养目标应明确为应用型人才。为实现这一目标,要从课程体系及教学内容、教学改革、第二课堂等方面入手进行改革与创新,着重培养学生的表达能力、沟通能力、调查研究和实际动手能力等,由此强化学生的专业综合技能。

摘要：中高职课程衔接是职业教育改革、现代职教课程育人体系建设的重要内容。立足当今职业教育体系的实际,解决中高职教育课程衔接的问题,是实现中高职有效衔接、创新职教技术技能人才培养模式、提高职校人才培养质量的有效途径。面对新形势,兰州市教育局按照市委市政府职业教育“出城入园、腾笼换鸟”的思路,将兰州理工中等专业学校等职业院校迁入兰州新区职教园区新校区,同时成立兰州现代职业学院,探索中高职一体化办学[1]。在此,笔者以上述职业院校为基础,对中高职课程衔接的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等问题进行调查分析,探索中高职课程衔接的有效方法,进一步高质量挖掘符合本地职业教育发展实际的中高职课程衔接有效模式。

摘要：大学语文课程中蕴含着丰富的思政内涵。从课程性质来看,大学语文课程具有人文性和思想性,符合“以文化人”“以文育人”的教育理念,在教学中应该注重学生综合人文素质的培养。教师要通过挖掘教学内容中的思政元素,让学生在古今文学与文化精品的熏陶下得到爱国感情和高尚情操的滋养,升华思想境界;让学生从作家作品中感受人格力量,传承优秀的民族文化精神,增强文化自信和民族自信。另外,要通过多种教学模式发挥大学语文课程的思政功能,让学生通过各类社会实践来认识和发展自我,树立刚健从容的人生态度,拥有对社会现实的使命意识和担当意识。

摘要：本次研究基于兰州现代职业学院区域职教云平台建设,着重分析学院"1+8"中高职一体化办学模式下课程衔接培养存在问题基础上,提出了构建符合本地区中高职衔接课程融合发展的研究思路和实施方法。

摘要：为了保障兰州现代职业学院和8所兰州市市属中专学校近1.8万名教职工、中高职学生在疫情期间的健康情况,作者所在单位研发了"校园疫情日报管控系统"和"疫情防控大数据管理平台",通过云计算完成了学院中高职一体化数据同控管理,快速实现了学院每位教职工、中高职学生及服务人员的健康、生活情况的实时监测,有效缓解了寒假期间广大师生状态信息统计难、工作量大等问题,通过动态分析疫情防控的监测数据,配合学院疫情防控工作精准有效开展提供分析、监测、预警和决策支持工作。

摘要：以文化人是教育不可推卸的责任与使命。大学生社会主义核心价值观教育要以“以文化人”作为着力点,遵循统筹灌输性与主体性、统筹渗透性与艺术性、统筹整体性与个性化等原则。立足于中华优秀文化,准确把握孕育核心价值观的文化之“魂”,确立注入式、启发式、实践式等化人维度,以文化的方式化时代新人,创新大学生社会主义核心价值观教育的方式方法,科学构建化人机制,打造良好文化生态环境,协调保障社会主义核心价值观教育的有序开展。

摘要：随着"互联网+教育"的发展,基于场景应用的网络环境为开展德育工作带来便利的同时,也将不良网络信息和负能量经过互联网的包装后携带到学生的学习生活中,给学生德育工作的开展带来诸多难题。那么,如何正面引导、加强职业学校学生的德育,弱化互联网的负面影响,提高学生在新技术环境下的免疫能力,是"互联网+德育"亟待解决的问题。笔者结合所在学校德育工作的实践,初探"互联网+德育"在中高职一体化办学中的运用。