摘要：残疾大学生是一个特殊的群体,在“大众创业,万众创新”新时期背景下,赋予了高校特殊教育创新创业教育更多新的要求。面对此类群体,落实“残疾人就业促进‘十三五’实施方案”,地方高校在开展残疾大学生创业教育过程中存在着创业教育课程不完善,创业教育资源缺乏,创业实践平台和相关制度匮乏等困境问题,需要精准把握地方高校残疾大学生创业教育的内涵和现状,应从残疾大学生创新课程内容,残疾人实践平台,残疾大学生心理,师资队伍,创业资金等方面,积极构建地方高校残疾大学生创业教育协同体系,提升残疾大学生创新创业能力和个体幸福感。

摘要：梳理研究金砖国家巴西、俄罗斯、印度和南非的语言教育政策和教师发展政策,对我国外语教师继续教育的改革发展有借鉴作用,我国外语教师继续教育要建立高效的运行机制,教育内容和形式要与时俱进,要落实国家教育扶贫政策。

摘要：近年来,大众创业万众创新持续向更大范围、更高层次和更深程度推进,创新创业与经济社会发展深度融合,对推动新旧动能转换和经济结构升级、扩大就业和改善民生、实现机会公平和社会纵向流动发挥了重要作用,为促进经济增长提供了有力支撑。推行大众创业、万众创新,人才培养是根本,教育要为创业和创新提供强有力的保障。

摘要：引言习近平总书记在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“推动思想政治理论课创新,要不断增强思政课的思想性、理论性、和亲和力、针对性。”对高校的思政工作者提出了新的要求,而在“融合媒体”时代,互联网技术推动高校信息化建设进程加快,高校思想政治教育工作向网络空间的延伸和扩展不可避免。在此融合媒体的传播模式下,如何依托互联网与融媒体构建起网络思想政治教育平台,成为了高校思想政治教育工作中面临的紧要问题。

摘要：文章以学前教育专业为例,提出基于成果导向理念构建实践教学体系,探索师范专业认证背景下教育实习课程改革的道路。对当前高校学前教育实习课程中存在的问题与原因进行分析,文章探索基于成果导向理念的学前教育实习课程改革的路径:建构聚焦成果、具体可测量的教育实习课程目标,设计以目标为导引、具体可操作的教育实习课程内容,加强协同指导、持续改进的教育实习课程实施,建立多元评价、结果认证的教育实习课程评价,提出了进一步做好实践课程改革工作,实现教育实习课程预期学习成果的思考。

摘要：微信、移动通讯、大数据等"微媒体"已经成为大学生群体中流行的一种生活载体,思想政治理论课教学必须正视这一新的时代变化,进一步明确高职院校思想政治理论课专题式教学的改革方向与思路。"微媒体"与高职院校思想政治理论课教学相关联,具有理论和现实的可行性,探索微媒体时代思想政治理论课专题式教学内容的开发与设计原则、整合基本思路,旨在坚持主流意识形态教育的前提下,提升思想政治理论课教学的亲和力与感染力。

摘要：职业院校技能大赛作为职业教育教学改革的一项重要制度设计,多年来在组织模式、目标定位、办赛体制上一直进行企校"双元"的实践性探索,积累了一些校企合作经验,尤其是技能大赛所富含的"工匠精神"不仅为职业教育培养工匠人才提供了精神土壤,而且也给"在职业环境下培养高技能型人才"以方法借鉴。

摘要：文章以国际化背景下工业汉语课程标准开发为研究对象,在系统阐释课程标准制定依据和开发思路的基础上,深入分析了工业汉语系列课程标准的设计路径与创新特色,并就课程标准实施提出若干建议,以突破传统研究概念化、浅层化、片面化的局限,以促进具有国际化视野和国际化素质的高技术技能人才的培养,同时,在国际舞台上传播中国先进技术与职业教育成果,增强我国高等职业教育的国际影响力。

摘要：思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。针对目前高校思政课堂还存在以灌输式教学为主流教学形式,教师教学内容的选取不适应学生思想实际等现实困境,提出将基于智能手机APP的混合教学模式应用于思政课教学的新的教学模式。并从依托云班课APP进行线上的理论教学和辅导答疑,借助学习小组开展线下的多种教学活动两个方面,对基于智能手机APP的思政课混合教学模式进行了设计,阐明了基于智能手机APP的思政课混合教学模式的优势,为高校思政课教学改革提供了新的思路。