摘要：许多研究和实践表明,孩子们在幼儿园阶段已经出现在科学、技术、工程和数学方面的不平衡,这种差距将影响学生今后的发展,造成发展机会的差距。stem教育作为融合性的新教育理念和模式,可以实现真正的跨学科整合。探索了在幼儿园教学活动中开展stem教育,尽早让所有孩子接触stem,尽可能缩小他们在科学、技术、工程和数学方面的差距,实现为创新型全面型人才的培养与输出做好坚实的基础。

摘要：随着科技的迅猛发展,我们进入到大数据时代,而大数据推动下的技术革新也为教育教学的创新优化注入了活力。其中stem教育实现了工程、科学、技术及数学的交叉融合,形成跨文化教育视野和教育模式。本文主要就大数据时代下stem教育模式指导下的学生数学核心素养培养进行探讨,明确stem教育教学模式在大数据背景下与学生核心素养培养的融合策略,更好地推动中学数学教学。