摘要：为了实施个性化、互动化、智慧化的分析化学实验教学,使学生学会学习、学会探究、学会创新,本研究对分析化学实验进行了智慧教学模式改革实践。通过智能化的教学模式提高了学生自主学习的效率和信息素养,激发了学生的学习内驱力,有效提高了课堂的热烈度、达成度和学生的参与度、专注度。

摘要：探索博物馆文创基本属性,建设博物馆文创产品的设计方法。通过了解博物馆文物的馆藏元素以及文创产品研发现状,从衍生属性、产品属性、中介属性三个方面进行分析,提出基于产品基本属性的设计方法。以上海博物馆的文创产品设计创新为例进行设计验证。基于文创产品的三大属性以及产品属性设计方法,通过文化价值传能有效提高设计效率与产品质量,满足用户群体的文化需求,促进文创产品的消费输出。

摘要：通过对儿童认知过程的分析得出儿童智能交互玩具的设计方法。通过儿童认知过程分析,归纳关键认知模式,提出基于玩具设计的认知强化和认知拓展的信息接纳理论模型,并总结相应的智能化、交互性的设计方法。通过认知过程设计模型设计出一款以博物馆文创玩具产品设计为背景的儿童智能交互玩具设计。以认知信息接纳理论模型为基础的智能交互设计方法与理论,能够帮助提升儿童玩具的设计效率,并提升儿童娱乐认知。

摘要：我国建筑业转型发展给钢结构技术发展带来重大机遇,钢结构人才培养需求和要求与日俱增。高等教育改革深入推进,也促使应用创新型人才培养成为钢结构课程改革研究的重要课题。本研究分析了钢结构人才培养现状及存在的弊端,基于应用创新型人才培养的定位,根据钢结构课程的自身特点及钢结构行业人员基本职业素养标准,从课程培养定位、信息化教学手段、多样化考核方式、虚实结合的实践平台建设等几个方面开展钢结构课程改革与实践,旨在提高钢结构课程的教学质量。