摘要：随着设计产业的不断发展升级,高校设计专业课程在新时代、新环境下也需要不断谋求变化,高校设计专业教学中许多课程与实际应用有脱节的现象,特别是在实践教学环节未能与行业实际项目的设计要求挂钩,教学内容和教学模式偏离行业实际要求。本文从产品设计实践课程教学的内容和教学模式出发,研究此课程教学的状况并提出课程建设的策略,旨在为产品设计实践教学适应当前行业发展的现实需求和系统目标服务。

摘要："风景园林设计Ⅱ"课程是风景园林专业的核心课程,为适应当前专业发展以及信息化技术普及等时代特征",风景园林设计Ⅱ"课程实践教学亟需变革。针对湖南科技大学风景园林专业中该课程日常教学中存在的问题和学生的反馈意见,探索出应重视专业课程之间衔接、强调实践教学内容应与实际项目和竞赛相结合的场景式教学、混合式教学和翻转课堂相结合等新的教学模式,以期形成该课程的教学特色,提升教学效果。

摘要：基于OBE教学理念,以缩短企业需求与学生所学知识间的差距、提高学生分析与解决冲压工艺、模具设计的工程实践能力、提高学生职业竞争力与专业自信为目标,对《冲压工艺与模具设计》课程进行改革。在课程教学中以工匠精神为魂,采用循序渐进的教学原则,"五化"教学方式,以冲压工艺分析与模具设计过程为导向的教学模式,加强课程过程考核的考核方法。学生课程综合成绩得到提高,冲压工艺分析、方案选择及模具设计能力得到锻炼。

摘要：混合式学习模式已经成为课程改革的热点之一。如何有效设计和便捷实施混合式学习,促进学习者有意义的深度学习是研究的关键。文章在互联网思维的指引下,基于探究社区模型和教学动态支架模型,构建可不断迭代优化的混合式学习模型,并基于对分课堂进行混合式学习模型实践。教学数据与问卷结果分析表明:该模型可以有效促进学习者知识技能、能力培养和情感价值观学习目标达成;对分课堂的教学活动组织形式非常适合混合式学习模式,尤其是混合式学习初期阶段;小组互助合作对学习者知识协同构建有极大帮助。同时,在混合式学习实施过程中需要注意构建更加符合学习者需求的动态教学支架,帮助其更快地适应混合式学习新模式。

摘要：校外实习实训基地建设和现代学徒制是当下高职院校和企业合作的重要模式,是高职院校提升学校竞争力、增强学生专业技能、培养企业人才的重要途径。基于本校已经开展的现代学徒制,将其与模具设计与制造综合实训课程结合起来,对该实训课程进行实践改革,取得了一定的成效,进而为校企合作提供了一定的实践依据和经验。

摘要：探究民间美术中的农民画、年画的配色规律与特性,对农民画、年画的配色原理和方法进行深度解析,为尝试将民间美术的配色原理与色彩基础教学有效结合做好基础研究,是一种有利于更好地培养学生从事艺术创作或艺术设计实践能力的教学策略,是对民间传统艺术的保护和发展创新。

摘要：针对实际教学中初学C程序设计理解困难、调试能力弱的问题,提出Debug演示教学法,在课堂教学中反复应用,可以做到透彻的讲解,使学生更易理解核心概念,提升调试能力。

摘要：随着城乡规划专业教育教学改革的深入,本文从共生理论视角对高校城乡规划专业研究型教学模式进行探讨,以笔者所执教的"城市总体规划"课程为理论应用试验对象,结合专业课程教学方法改革的目标,进行课程教学模式及教学方案设计,并对实施效果与长处进行了讨论与总结。

摘要：3Dmax是一款基于PC系统的三维动画渲染和制作软件,是环境艺术设计课程体系中非常重要的教学内容。从现实情况来看,3Dmax软件教学中存在一些问题和不足,任课教师应始终遵循教学目标,通过有效策略来提升自身的执教能力、激发学生的学习热情、强化师生互动的频率,为培养符合市场需求的环境艺术设计人才做出积极努力。

摘要：新媒体教育是现代社会公民教育必不可少的重要内容。我国新媒体教育还处在实验性的起步阶段,新媒体概论存在教学理念落后,内容空虚,缺乏创新设计,教材落后等问题,需要树立技术与理念并举的教育理念,构建新媒体概论课程教学体系,搭建网络平台,组建教学团队。