摘要：针对目前"人工智能导论"课程知识点关联不够、授课内容与实际产业脱节较大、学生学习积极性较低等问题,以实际工业需求为背景,以人工智能技术发展研究态势为主线,分析课程模块之间的逻辑关联和递进关系,提出科研、产业、教育融合引导的"人工智能导论"教学案例设计思想、设计策略与相关案例,并讨论这些案例对培养学生分析与解决实际工程问题能力的积极作用.

摘要：现今,教育部门对播音与主持艺术专业的教改工作十分重视,新课改视域下,积极探索广播节目播音主持课程教学改革策略,这能为社会发展培养优秀的艺术生,同时,还能打造高效艺术课堂。本文在必要性分析的基础上,总结当前该课程教改期间遇到的现实问题,并提出可行性改革路径。希望能为相关艺术工作者提供参考,从整体上提高广播节目播音主持课程教学质量。

摘要：为了提高人才培养质量,适应社会经济发展对人才素质、能力的要求,试图从优化教学结构、方法的角度,对PBL、LBL两种教学法的利弊进行剖析,探讨其“优势互补”的结合点。

摘要：本文基于新型冠状肺炎疫情背景,论述中小学校体育教学的开展,提出要坚持不懈落实立德树人教育观、长期培养学生的体育习惯、要将室内体育锻炼编入教材、让学生通过体育锻炼增强体质锤炼意志,形成健全的人格。

摘要：在职业卫生与职业医学课堂教学中,根据教学大纲和教学目标,将有效课堂问题设计与BOPPPS教学法有效融合,通过案例引入,将课程重点和难点融入教学过程中并有机地联系在一起,既帮助学生建立整体的知识体系,激发学生学习兴趣,又有利于学生构建知识网络,培养学生专业素养和整合思维能力。

摘要：《高级语言程序设计》课程是计算机学院的学科基础课。为解决教学中存在的“会学不会做,会做不会用”的问题,采用基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式开展教学,自建线上SPOC课程用于自主学习,课堂则深度开展案例教学,提高学生知识巩固运用、动手编程解决实际问题的能力,三轮教学改革实验结果显示,学生分析问题和编程解决实际问题的能力有较大提升。

摘要：课堂教学是目前高校艺术人才培养普遍采用的一种较为传统的教学方式,有一定的优势但也存在不足。随着教育信息化的发展,MOOC的出现是对现有教学资源的重组,它促进了传统课堂教学模式的转变。教学方法由教师灌输式向学生构建式转变;教学形式由知识传授型向探索发现型转变;教学空间由教室内向课内外一体化转变;课程实施由讲授为主向多种方式混合化转变。MOOC时代下,将在线开放课程与高校传统课堂教学相结合,大大提升学习者的学习兴趣和效果。

摘要：阅读理解困难导致智力障碍儿童逃避阅读学习,严重影响其学业成就水平。思维导图是一种可视化思维方式,能改善学习者认知加工水平,提升其学习能力。本研究采用跨被试多基线实验设计,运用思维导图教学策略对三名智力障碍儿童进行绘本故事教学,旨在对其阅读理解能力进行干预。结果表明:相较于基线期,三名被试在干预期的阅读理解测验得分均有提升,且干预具有一定的维持作用,验证了思维导图教学策略在提升其阅读理解能力上的效果。研究对结果进行了讨论,并对未来研究和实践干预提出了思考性建议。

摘要：创客课程是通过数字化设计制造实践,旨在培养学生"面向问题解决"核心素养的一种新兴教学理念。在此背景下,本次《机械工程控制基础》课程改革实践,从课程教学与实验教学两方面入手,针对当前课程中存在的教学方法呆板、教学内容陈旧、实验室设置老旧等问题,通过搭建3D打印实验平台、科研与教学结合、开展自主性更强的多元化创作实验等方式,既充分调动了学生学习的积极性,也融合了前期的单片机技术、电工电子等相关课程的基础,很好地实施了"做中学"的创客课程理念。同时,本教学改革探索对其他相关专业课程改革的推广具有极高的参考价值。

摘要：健康评估是护理专业的主干课程,项目教学法倡导教学活动中学生的主体地位。该文介绍项目教学法在健康评估课程中的应用情况,包括课程设计思路、项目实施方案、教学效果评价等方面的内容,以期为广大高校教师提供健康评估课程教学改革方面的参考。