摘要：以共焦椭圆柱形电容器为模型,利用复势函数法研究圆柱形电容器极板截面椭圆化对其耐压能力的影响,得出其耐压能力随极板截面的椭圆化程度提高而降低的结论,并提供数据用以说明其耐压能力随截面椭圆焦距的变化情况。本文的研究方法可供新型电容器的设计研发借鉴和参考。

摘要：移动端虚拟美术馆以较低的场馆建设、展览策划和运营成本,实现了高校展示、存储教学作品的需求,拓宽了艺术教育受众的辐射面,改变了受众和艺术作品的时空、交互关系,是高校开展艺术教育的理想方案。通过基于移动端虚拟美术馆的高校毕业设计展览案例展示,表明了移动端虚拟美术馆能够完善和补充高校的艺术教育模式,促进教师-学生、学生-学生以及师生-公众之间形成有效的交流互动,提高艺术教育的传播效益和学习体验,辅助师生基于大数据开展精准的教学研究和作品创作。

摘要：我国数字媒体技术专业的人才培养存在一些不足,而以往的翻转课堂及微课教学不能很好地适用于数字媒体艺术专业的教学工作。由此建立一个符合数字媒体艺术专业实际,充分调动数字媒体艺术专业教师、学生积极性的翻转课堂及微课立体互动教学模式,成为数字媒体艺术专业人才培养的重要课题。

摘要：文中介绍了某护理职业院校在高职护理专业护理学基础课程中开展“课程思政”的实践方法和成效。某院校以医学历史、爱国情怀、科学精神、人文思想、哲学原理、中华文化、审美素养、伦理道德、评判思维、大健康观十大思政元素框架为指导,将思政元素与专业知识有机结合,采用视频/案例融合、热点分享、专题嵌入、情景体验、经典诵读、文字感想6种形式开展“课程思政”。“课程思政”的开展有效提高了课堂教学效果,促进了学生对护理专业的认同和自信。

摘要：随着我国材料行业的迅速发展,化工市场规模逐渐扩大,化工材料类商品的竞争愈发激烈,其包装亦显得至关重要,成为采购方在商品选择中的一个参考因素。化工材料功能各异、分类多样,如可分为金属与非金属类材料、有机材料与无机材料、固、液、气体材料等等;日新月异的诸多新材料更层出不穷。本文仅从艺术设计的角度,针对目前市面上常见商业化工材料包装,如桶、袋、包、箱等非特殊容器的外包装设计展开讨论和建议。在严格遵循化工材料防腐蚀、防毒性、导热、隔热等参数规定的前提下,在保持化工产品严肃性、严谨性、规范性的基础上,化工材料类商品的外包装设计,在一定程度上有助于提升我国化工材料在国际市场上的竞争力和可信赖度,也有利于我国化工企业打造独具特色的品牌形象。

摘要：以影像教学为例,从课程的现状和其特征角度入手,通过多年的影像教学体验,对艺术设计本科教学中影像课程教学方法进行深入的探索和革新。提出运用多维协同教学法,加强团队协作精神的同时,对教学资源进行合理化整合,从而有效地实现教学知识互补。不同维度的协同方式,有利于实现团队意识构建,丰富学生的学习维度,从而实现学生多维逻辑思维能力及创新意识的培养。

摘要：一、引言教材是课堂教学的主要内容,是“教师和学生据以进行教学活动的材料,教学的主要媒体”(顾明远,1998:695)o广义的教材包括文本教材、视听教材和网络教材;狭义的教材则专指教科书(曾文婕,2011)。对教材进行系统的分析,把握教材内容,理解教材编排特点,厘清教材中的语言点和知识的前后联系,初步确立语言学习的目标要求及活动设计,是教师备课的首要任务,也是教师进行教学设计的关键环节。

摘要：以倾斜转弯(Bank-to-Turn,BTT)导弹作为研究对象,运用广义比例导引规律以及模糊PID控制技术设计适合于BTT导弹的制导与控制系统。根据模块化的建模思想,运用Matlab软件下的Simulink工具箱建立BTT导弹的六自由度弹道仿真系统模型,对所设计的制导与控制系统进行导弹攻击目标的全过程仿真。仿真结果验证了所设计的BTT导弹制导与控制系统的可行性。该实践课题有助于学生掌握了导弹制导控制系统数学建模与仿真建模、控制系统与制导系统的设计方法、计算机仿真与编程等知识,对提高学生的科研能力起到了良好的实践教学效果。

摘要：随着互联网信息时代的来临,数字技术和新媒体蓬勃发展,非物质文化遗产的保护需要开拓更加广阔的思路。近年来兴起的非遗微电影,是新媒体语境下形成的电影新形式,也是利用立体影像记录和传承非遗文化的一种新尝试。历史悠远、瑰丽多姿的非物质文化遗产,得以在视觉科技中焕发生机,在新媒体影像传播中展现自己独到的文化意蕴和审美价值。目前我国的非遗微电影尚处于起步探索阶段,它既已形成属于自己的艺术特色,也面临一些亟待解决的传播困境。

摘要：为了丰富大学物理实验教学内容,将科学研究与教学有机结合,设计了"基于MATLAB的超导体异质结构隧穿效应"模拟实验教学项目。教学过程包括理论模型构建、MATLAB软件编程计算、计算结果模拟与讨论等环节,以正常金属硅烯基/铁磁d-波超导隧道结的输运性质研究为例开展。该研究型实验教学项目的引入,使学生对超导体的配对机制和量子隧穿效应有了更深刻而直观的理解,大大激发了学生对科学研究的兴趣。