摘要：在义务教育地理课程改革进入新阶段的背景下,本文借鉴境脉学习理论,围绕杭州西溪湿地的真实情境问题,整合地理、生物、数学、信息科技、艺术等多学科的知识、思维和方法,开展跨学科实践教学活动设计,提升学生整体认知水平,实现跨学科教学的综合育人价值,落实地理学科核心素养。

摘要：在打造“金课”、淘汰“水课”背景下,以生态翻译学理论为指导,分析商务英语翻译课堂中存在的问题,包括教学理念陈旧、教学内容失真、教学评价单一,并提出明晰教学目标、重整教学内容、实施翻转课堂、组建翻译工作坊、完善翻译评价机制等措施,构建生态平衡的高职商务翻译课堂教学体系,提高翻译人才培养质量。

摘要：以建筑环境与能源应用工程专业为例,在应用型本科工科专业实践教学中深化实施产教融合,以来自工程实践的综合项目为载体,以多门课程的理论知识支撑大项目的综合设计、管理实践,将知识嵌入项目完成过程,以项目串联知识点,培养学生的项目整体意识、专业间协作意识,强化知识体系,增强学生应用实践能力。

摘要：传统教学模式下,高校通识课程教学的突出问题是学时不足、重理论轻实践、教学模式单一、教学的有效性有待提高。文章以通识选修课程“摄影摄像基础”教学改革为例,重构教学内容,建设基于超星网络学习平台的课程资源,设计并实施“互联网+”背景下通识课程线上线下混合式教学模式,并进一步探讨了实施效果。

摘要：建环专业是典型的工科专业,主要面对暖通空调系统。工程实践中,系统复杂、时效性强,实践教学环节无法深入参与工程实践,退化为参观式实践,不能满足应用型人才实践能力培养的要求。虚拟仿真实验通过信息技术和人机交互,与实体实践教学相互补充,大大增强了实践教学的深度和广度,增强了学生学习的自由度,提升了学生的应用实践能力。

摘要：以浙江省30所高校的学生为研究对象,从高校大学生返乡创业取向与素质、 返乡创业类型与合作模式以及政策完善等方面对返乡创业大学生和在校生进行问卷调查.通过调查,我们发现高校创业型"新农人"的教育模式陈旧、"新农人"创业实践项目类型单一及其创业实践技能匮乏等问题明显.进而需要在乡村振兴战略背景下进一步提升高校创业型"新农人"创新创业教育协同育人质量,优化育人共同体内部结构:深化组织结构调整,创新协同育人模式;改善课程结构设计,强化协同育人思维;推动平台结构改革,实践理论协同研究;创新服务结构改革,"全链条式"协同育人等建议.

摘要：为了适应新时代的人才培养要求,从基础上保障提高我国科技核心竞争力,对理工科高等院校的教学进行改革成为一项紧迫的任务。如何运用理论知识解决实际问题是目前本科教学实践需要解决的问题,采用科研成果进课堂的方法让学生了解实际科研课题,减少理论与实际的鸿沟。该方法的优势一方面在于教学机构在考虑社会需求、科研实践的基础上对知识体系进行梳理、总结适合课堂教学的课题,设计课堂教学的各个环节以及流程,将其在课堂教学中得以展现;另外一方面让学生在课堂学习中不仅能学到理论体系,同时了解科研过程,在课下参与科研课题,提升学生自主学习的能力和参与科研的成就感。

摘要：BIM技术与VR技术本身并不是新鲜事物,但在装饰领域应用还很少,然而这却是推进装饰行业信息化方向发展的必经之路。BIM技术与VR技术对现代室内艺术设计专业教育有着支撑作用。文章从BIM+VR室内艺术设计专业课程开发应用为起点,探讨BIM技术背景下VR室内艺术设计专业课程教学优势,基于BIM+VR室内艺术设计专业的课程设置、实践教学组织和案例进行解读,以期有助于更好服务学科,推动我国应用型室内艺术设计专业的教育发展。

摘要：合作学习相比传统授课型教学而言,在提高学生创新思维、主动学习、培养团队合作能力等方面具有明显优势,合作学习显然顺应会计专业人才培养的目标。本文在借鉴国内外相关文献和合作学习教学实践的基础上,对财务管理课程在教学内容设计、合作任务布置、学生的反馈交流等几个方面进行了合作教学模式的开展和总结,为对课堂教学改革提供了实践效果,从而更好地实现教学目的。

摘要：在成人继续教育教学信息化发展背景下,学习者的学习方式正出现前所未有的变化。此时,如果能够借助现代手段,对传统教育教学模式进行改造,使网络信息技术和传统教学模式共同发挥作用,引导混合式学习,则可让教师更好地引导并启发学习者,并有效调动学习者的主观能动性。现在基于这一认知,在说明混合式学习与成人继续教育内涵的前提下,指出混合式学习视角下提高成人继续教育教学质量创新的必要性与可行性,最后从顶层设计与具体实践两个方面探讨了相关改善策略。