摘要：随着大数据与人工智能等技术的飞速发展,大学生学习信息技术的需求日益迫切。Python语言为大学生解决实际应用问题提供了良好的工具。本研究立足大学Python教学,从应用与实践的视角,以大学生的专业特点与需求为导向,探索应用驱动的渐进式Python案例教学方法,并以向商学院学生讲授图书销售应用为例,给出了基础实例与进阶实例,以期对Python案例教学实践提供一定的借鉴。

摘要：基于多元表征理论的数学教学是利用丰富的外在表征凸显数学对象的各方面属性,完善其结构刻画,增强其吸引力和趣味性。以"函数的概念"为例,探讨多元表征理论在教学设计中的应用,利用函数的不同表征之间的转换来引导学生认识发展函数概念的必要性,经历概念的形成过程,抓住概念的本质,以此帮助学生更好地理解函数的概念,进一步发现学习的乐趣。

摘要：本文先分析非英语专业大学生多元识读能力现状,然后以微课"翻转课堂"为视角,从增强学生多元识读意识,设计多模态教材,构建多模态教学模式并研发多元识读教学评估体系四个方面探讨培养大学生多元识读能力。