摘要：针对混合式教学存在的问题,以创新型人才具有的核心素养为依据,建构了由教师的教、学生的学、教学组织和学习评价多维度完全融合教学模式,充分利用信息技术和人工智能,实现对学生创新思维和创造能力的培养;以“程序设计语言”课程为例,探讨多维度完全融合教学模式的实践。

摘要：文章以湖北秭归脐橙皮为原料,采用超声波辅助酸法提取橙皮中的果胶。在单因素试验的基础上,通过正交试验考察pH值、料液比、浸提温度、浸提时间对橙皮果胶提取率的影响。再根据Box-Behnken设计试验,选取pH值、料液比和浸提温度3个因素,对超声波辅助酸法提取工艺进行响应面优化,最终得出果胶提取的最优工艺条件。结果显示,橙皮果胶提取的最佳工艺为pH值2、料液比1∶20 (g/mL)、超声波浸提温度70℃,在此最佳条件下果胶得率高达25.38%。该研究不仅提高了橙皮果胶的提取得率,而且为解决湖北秭归脐橙皮果胶的开发应用奠定了理论基础。

摘要：动漫角色运用在玩具设计中,为玩具产业的发展提供了新方向.本文从玩具的形态、材质、功能等角度探讨动漫角色与玩具结合之再设计,主张在玩具设计中融入情感设计、绿色设计等概念,提出玩具设计造型创新方法.

摘要：燃气灶使用一段时间后需定期更换电池,极为不便。依据塞贝克效应原理,将燃气灶工作时炉盘余热通过温差发电芯片转换成电能,再经过DC-DC模块和充电保护电路为锂电池充电。实验结果表明,该装置能够在约14.4~52.2℃的温差环境下产生0.84~2.01 V的电压,可实现燃气灶电源自充电,避免了更换电池的不便,具有环保、经济、实用性强的优点。

摘要：参数化的装配式钢混组合结构建筑信息模型缺少结构信息描述,无法实现装配式钢混组合结构图档的修正和自主更新,对结构构件的损伤评估效果差,抗震加固性能差。据此提出用于装配式钢混组合结构抗震加固的建筑信息模型,模型框架包括建筑设计模型、结构设计模型、结构抗震加固设计和损伤评估;通过结构构件的实体定义、属性定义和关联性定义,全面描述柱、梁、板和墙等钢混组合结构构件的抗震加固性能信息;采用模糊加固评估方法获取精准的结构构建综合损伤指数,评估结构构件的加固等级,提高抗震加固性能。经实验证明,所设计模型得到的结构损伤指数与实际损伤指数的误差低于0.03,说明该模型分析装配式钢混组合结构抗震加固性能准确性较高。

摘要：针对建筑物稳定性受各种因素影响,易出现沉降变形现象,设计了三维激光扫描技术的建筑物沉降在线预测系统。该系统中三维激光扫描仪硬件子系统负责采集建筑物的真实三维点云数据;后处理控制软件子系统通过三维激光扫描仪控制软件控制扫描速度,建筑物沉降预测软件通过点云拼接与点云数据预处理构建建筑物三维模型,利用最小二乘原理结合监测点的坐标,获取监测面即回归平面和建筑物沉降数据,利用二次移动平均法提取沉降数据的趋势项,采用GM(1,1)灰色模型分析趋势项在线预测建筑物的沉降,输出报表;通过存储设备与接口远程发送并接收终端数据。结果表明,该系统累计沉降量与实际累计沉降量相差1mm左右,后验方差比值低于0.17,具有较好的建筑物沉降在线预测性能。

摘要：卡西尔哲学之塔构建的出发点被认为是“符号”,其中以“艺术是文化符号形式”为核心逻辑,逐层阐释了艺术的形式、本质、功能、创造规律等,并强调了艺术通过媒介构型表现的重要性。新媒体艺术是艺术家运用新媒介和构型力量创作的典型。基于此,在卡西尔符号哲学视阈下探究新媒体艺术的概念、产生发展、主要特征与文化气质。

摘要：针对健康数据种类日益增多,而统计学算法不能实现所有数据种类的特征提取与健康状态评估的问题,文中提出了基于卷积与BP神经网络的健康数据分析算法来评估用户的健康状态。对健康数据类型进行分析,总结为数字、文本、图像3种模态的数据类型,并分别针对这3种数据类型进行基于卷积神经网络的数据特征表征模型的构建。经过特征融合,利用多元高斯分布定义健康状态的划分,并利用BP神经网络构建健康数据分析算法。通过在样本数据上的测试结果表明,与朴素贝利斯模型对比,文中所述健康数据分析算法具有较高的准确率,使用多模态数据较单一数据类型的健康评估结果更优,其准确率约为84.2%。

摘要：针对智能健康管理的实际需求,文中研究了智能化医疗中的生理特征数据分析方法。通过引入决策树算法进行电子病例的数据挖掘,实现了糖尿病与心力衰竭的提前识别。文中使用的决策树算法为CART树,该方法以基尼系数为分类标准,相较于ID3与C4.5,大幅简化了树的结构。此外,为缓解数据分析时模型的过拟合现象,引入了基于误差控制(CCP)的后剪枝方法与基于Bagging的集成学习方法。通过构建多棵CART树,形成随机森林,提升算法的分类能力。仿真结果表明,在糖尿病与心力衰竭的预测上,该算法的精度分别可以达到89.01%与99.55%,AUC分别可以达到0.94与0.99,相较于支持向量机(SVM)算法具有较为明显的提升。

摘要：“互联网+教育”的新形势对高校工程管理专业课程教学带来不容忽视的冲击和挑战,引起课程教学模式和学习模式的极大变革。混合式教学模式是基于互联网信息技术的一种新型模式,以工程管理专业核心课程工程招投标与合同管理为例,依据课程特点,结合当前教学困境,从教学理念、教学环境、教学资源建设、教学内容设计、教学组织、教学评价等方面着手,设计混合式教学模式框架,研究结果为专业课程混合式教学模式的实践提供参考。