摘要：当代MOOC技术与平台的快速发展,对于高校课程的变革提供了新的助力。网络教学和传统教学之间的深度融合,构建新的混合式教学模式,对于大批学生同时参与的公共课尤为适合,本文结合信息素养课为基本案例,将MOOC与传统教学模式进行融合,依托MOOC平台更高效地组织、监督与管理学生的学习活动,利用模糊综合评判法合理的评定学生的成绩,解决传统课堂教学中面临的一些问题,最终提高学生的学习效果。

摘要：针对目前计算机实验室缺少基于移动终端设备的远程控制与管理系统的问题,该文采用5层结构,使用WebService、Socket等技术设计并开发了一套计算机实验室远程控制与管理系统。系统采用移动终端和PC机加互联网的管理模式,突破了传统的PC机加校园网的模式;并对传输的数据进行加解密,保证了数据的安全。该系统具有跨网段、跨区域、跨操作系统、可移动性等特点,可以做到一机在手、尽在掌握的泛在管理。为智慧校园中各种智能设备远程控制管理系统的设计与开发提供了思路。

摘要：该文通过在北京理工大学珠海学院商学院的2020级学生中发放《大学生适应性问卷(SACQ)》,调查了解学生在人际适应性、对大学的认可度、专业学习适应性、生活适应性和个人情绪适应性这五个方面的情况,调查结果发现不同性别、不同专业学生的适应性特点各有所不同,且商学院的学生整体在人际适应性、对大学的认可度及个人情绪适应性这三个方面的平均值较低。然后尝试用“三全育人”的理念解决这些大学生的适应性问题。

摘要：为了研究桩板墙施工振动对邻近建筑物的影响,依托于某道路连接线工程,对桩板墙施工振动的传递规律进行了现场监测,获得了距离振源不同位置处的速度时程和速度频谱,并对不同位置处3个方向振动频率和速度峰值进行了统计分析。结果表明:桩板墙施工引起的邻近建筑物振动表现为整体振动,但以水平振动为主;随着测点远离振源,振动呈衰减趋势,符合振动波传递规律。此外,还给出邻近建筑物振动实测资料的评价分析结果,可为类似工程的施工提供一定的参考和借鉴。

摘要：市场经济背景下,各类创新创业大赛日益增多,更多的大学生走上了创业这条道路。在学生决定参赛或者创业时,应思考如何把自己的创意转化为商业价值,那商业计划书就成了必要的融资要素。通过明确大学生商业计划书的设计重点及路演核心要素,在参赛项目或企业中发挥着重要作用。

摘要：化工专业课程的“金课”建设是响应和落实教育部“新工科”建设和“双万计划”建设要求的重要体现。具有鲜明化工特色的地方高校应在建设化工专业“金课”过程中牢记使命,发挥旗帜作用。以“化工设计”课程为例,从革新课程教学内容、教学方法、教学评价等方面,对课程的“金课”建设进行分析和探讨,拟为化工类特色高校化工类专业课程“金课”建设提供参考。

摘要：为突出学生学习能力、应用能力和创新能力培养,对《材料物理》课程的教学内容与设计、教学方式、考核形式与评价方法等方面进行了改革。构建了科学合理的教学内容,创建并实践了基于功能材料设计思路的教学设计,辅以"翻转课堂"教学方式改革,结合开放式作业改革与评价方法创新,形成了适合于创新性应用型人才培养的《材料物理》课程教学模式,促进了学生学习能力、应用能力、创新能力和综合素质的提高,实现了学生"知识-能力-素质"层层推进式的培养格局。

摘要：根据工程教育专业认证要求,从知识应用的综合性和实验方法的多样性考虑,以BCD←→BIN变换数字电子技术实验为例,按照“数值转换算法提炼→原理框图设计→硬件电路实现”的实验研究过程,给出BCD←→BIN变换实验项目的内容和任务,并剖析了该实验项目设计对工程教育认证的工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、使用现代工具等方面的支撑作用。项目着重培养学生软硬件系统集成能力和工程实践能力,拓宽了学生思路,调动了学生的积极性、主动性和创造性,激发了学生的创新思维,取得了良好的实验教学效果。

摘要：《程序设计基础》是计算机类专业的一门专业基础课程,是一门必修课程。针对本课程教学中存在的问题,提出了课程改革思路。采用基于案例的理论课教学,将知识点融入到教学案例中,激发学生学习的主动性。实践教学采用项目驱动形式,提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。

摘要：为解决快递行业存在的包装物浪费、污染和保护个人隐私问题,设计了一款可重复使用的智能快递包裹箱.箱体内采用NB-IoT模块传送信息,采用GPS模块实时记录快递的地理位置,稳压模块用于给箱体提供稳定的直流电源;箱体上采用二维码记录收发件信息;箱体外采用无线方式充电.该设计可以帮助学生掌握通信、电路、电子设计和单片机等方面的知识,提升学生的工程实践能力和创新能力.