摘要：“一带一路”背景下ESP教学改革愈加重要。文章从专门用途英语的教学理念出发,探讨通过认知、行为和情感三个层面来完善ESP教学模式,从而提升英语专业学生跨文化交际能力的具体策略,旨在培养能够走出国门的“中国通”。

摘要：在历史发展过程中,东西方雕塑走出了多元化发展道路,西方走出了以具象雕塑为中心的写实雕塑道路,产生了罗丹与米开朗基罗大师,但是近几千年才在材料与抽象雕塑等方面进行大量探索。在发展过程中,中国的传统雕塑在近几千年的发展,走的是以意象审美为中心,中国与西方的传统写实雕塑有所不同,是以审美为中心的意向雕塑。经过两次世界大战,西方文化进入我国,在五四文化之后,我国的雕塑接受了具象雕塑的教育和熏陶,所以我国雕塑的作品与手法出现雷同现象,缺乏创造性思维,雕塑的评价体系呈现西化,我国的传统意象雕塑逐步枯萎。在此发展形势下,本文提出了具象雕塑教学中如何有效重视本民族和本地域文化内涵,充分凸显传统意象美学,本文希冀对西方具象雕塑以及东方的意象精神进行有效衔接,构建立足于本土文化精神的具象写实雕塑体系。希冀为我国当代具象雕塑民族性作出积极有意义的探索,并且找出当代雕塑的本质内涵,挖掘雕塑的本体语言和审美情趣。

摘要：工科高等学校为在技术型人才培养的道路上不断缩小与发达国家的差距,应将实践性较强的课程设计更应顺延时代发展的脉络,努力为国家培育出具有“工匠精神”的应用技术型领军人物。在我国制造强国的战略背景下,工科学校如何通过自身机械制造工艺课程设计的改革和调整,通过专业化人才的培养,以适应企业发展需求。本文也从设备配置、教改环境、教学条件和区域资源四个方面进行融合,探究机械制造工艺课程设计的教学改革。

摘要：根据现代教育管理理论,运用信息融合的方法建立高校课堂教学质量评价模型,实证分析得出的结论对于优化教学质量评价方法、评价系统和课堂教学改革具有一定的指导意义。从教学环境、教学管理、教学组织成效和师资等方面提出了提升课堂教学质量的对策建议。

摘要：随着"一带一路"改革的推进,国际化复合型ESP(English for Specific Purposes)汉英双语人才炙手可热。本文在分析院校开展ESP教学的现状及存在问题的基础上,提出从认知层面与行为层面两个角度完善ESP教学模式,旨在为各高校培养出适应未来发展需要的复合型ESP跨文化交际人才提供参考。

摘要：本文分析跨文化交际能力评估体系的现状,回顾电子档案评价的相关文献,指出电子档案袋评价法在跨文化交际能力评估中的优势,总结以往教育者利用电子档案袋进行评估的实践经验,提出"互联网+"背景下电子档案袋评价法在跨文化能力评估中的具体内容方法。

摘要：商务英语顶石课程主要特征体现为以学生为中心,注重培养核心能力,持续改善目标过程成果,以及连结学习系统架构中的知识内容,是促进实现复合型商务英语人才培养目标的一种创新教学设计。商务英语顶石课程为学生提供一种整合式学习体验,旨在提高学生解决问题、批判思维以及创新思维能力。课程以知识整合、技能运用、成果思辨为设计基础,以体验式学习为设计要求,主要包括商务情境创设、知识与能力识别、小组协作项目驱动、三维评价四个主要环节。

摘要：我国民族传统建筑艺术在经过了漫长的历史发展之后,凝结了社会精神,是传统文化和民族特性的发展结晶,既包含了深厚的人文历史和文化历史资源,又包含了精妙的建造工艺、手法在历朝历代中的演变成果。在高校设计专业中开设民族传统建筑艺术相关课程,让学生学习传统建筑文化,探索传统建筑工艺,是积累艺术素养和文化内涵的重要过程。这不仅能够提升学生的创造力,而且对于文化遗产的保护和发展具有重要意义。

摘要：中国美学史上对"雅""俗"之辩、"雅""俗"之争的美学范畴的讨论,历来观点众多,难以统一。"雅"属于统治者、士大夫文化层面,有雅正、正统之意;"俗"属于平民百姓、大众文化层面,有世俗、浅俗之理。从美学思想发展角度看,"雅""俗"之间存在着既相互矛盾又相互转化、相互作用的辩证关系。文章仅从俗文学视角对文学中的"雅"与"俗"进行深入探讨,通过对"雅""俗"对立博弈与融合互补关系及"雅""俗"相对性的深入阐述,提出在文艺作品中实现李渔的"俗中之雅"观及追求有深度的"通俗"的观点。

摘要：为满足市场需求,培养学生解决实际问题的能力,基于OBE理念开展了模具课程设计教学改革,细化了满足毕业要求的课程目标,优化了设计任务,合理安排了课程设计的形式及进程,强化了师资力量,完善了评价标准,建立了改进机制。达成度分析表明课程目标已达成,改革初见成效,该课程实现了对学生的学习意识、学习能力、应用能力的培养目标,全方位实现了学生整体素质的提升。