摘要：首先明确线上线下混合式一流课程教学的目的和意义,提出具体的教学实施策略和实施方法,将机械原理课程教学分解为课前线上自学、课中翻转课堂和项目化教学、课后完成作业和项目化大作业3个阶段,然后以机械原理课程的四杆机构设计知识点为例,对每个阶段的教学实施进行阐述,最后通过教学过程评价和学生反馈,验证了该线上线下混合式一流课程教学方法实施的有效性。

摘要：从价值内涵、人才培养、产品开发、品牌推广、园区建设等角度,探讨了我国中医药文化创意产业研究现状并分析问题产生的原因;总结云南、福建、安徽、山东等地发展中医药文化创意产业的先进经验,并对未来我国中医药文化创意产业的可持续发展提出有效对策,以期促进我国中医药文化振兴与推动经济社会发展。

摘要：以东北石油大学石油工程专业为例,介绍了高等数学的教学模式,如“满堂灌”的传统教学模式,学生学习过程考核不充分等。阐述了对专业认证的基本认识以及在专业认证背景下高等数学教学存在的问题、改革的目的,并制定了教学设计方案,以适应专业认证背景下的高等数学教学。

摘要：以提高教学质量、培养高素质人才为中心,实行了以低年级班主任制和高年级导师制的人才培养模式,以大学生创新实验和学科竞赛为创新载体,以科研素养的全面提升为目标,创新教育理念.通过多年积累和不断摸索,完成了综合实验改革、毕业设计改革、双语教学改革等一系列教改项目,全面提升了毕业生的创新能力.

摘要：本文讨论了如何在大学物理单缝的夫琅禾费衍射课堂演示实验中引入当前光学领域研究前沿的一个重要物理现象-亚波长金属缝异常光学透射现象.基于数值模拟,比较了在夫琅禾费衍射实验条件下,纳米尺寸单缝的异常光学透射和微米尺度单缝衍射的特点,讨论并指出纳米单缝的异常透射特征是纳米尺度光与物质强相互作用的反映,而这种强相互作用在微米尺度单缝的夫琅禾费衍射中是不显著的.最后对用于课堂演示的衍射实验装置的设计进行了讨论.

摘要："顶石课程"是在综合整理和整合所学知识的基础上,通过完成特定的项目及任务来强化和加深学生深入思考与知识探究的能力,实现对知识和能力水平的双向提升。在高等教育中融入创新意识和创业能力培养,是对建设创新型国家战略举措的现实呼应,是促进人才培养质量全面提升的有效途径。在双创思想指导下,结合顶石课程理念,对商务英语专业核心课程进行顶石课程设计和实施,是提高学生综合素质与能力,进而提升专业人才培养质量的有效举措。

摘要：雕塑在我国当代艺术语境中可谓是百花齐放,在各类的雕塑形式中,具象雕塑在我国的艺术教育以及现状仍然是占据主导地位,有着极为广泛且深厚的审美基础与公众认知。雕塑专业的学生近几年的课堂作业无论是表现手法还是雕塑语言、概念等各类特征都在发生着变化,这也反映雕塑家在教学上的不断追求与创新精神。对于此形势下如何进一步完善这项工作,采用层次划分步骤化教学,对于不同年级与不同专业程度的学生应当展开科学多元的系统性训练,从而形成较为完善的具象教学体系,仍然值得我们在日后的教学实践及理论学习中探究和解决。本文基于此形势简要分析具象雕塑教学中如何培养学生的主体意识并提出具体的教学策略,希冀有效提高具象雕塑教学质量与学习效率,增强学生的学习能动性。

摘要：随着互联网与移动互联网、物联网与泛在式网络、在线社交媒体等新一代信息技术迅猛发展,大数据时代已经到来.我国普通农科类高校的非信息类专业学生迫切需要熟练掌握信息处理技术和应用能力,利用数据库技术和数据分析技术完成数据处理.文章探讨了混合式教学模式在"数据库技术及大数据应用"中的应用,重点对学习模式的结构设计、系统思维培养和考核方式的改革进行了阐述,是数据库技术类课程改革的有益尝试,并将对其他计算机基础类课程建设提供参考资源.

摘要：文章从专业大类学科平台课程的特点及目前教学存在的问题出发,基于"互联网+"技术及思维方式,从加强教学团队建设、修订课程目标、整合内容体系、构建学习社区、优化教学活动设计、改革考核评价方式六个方面提出专业大类学科平台课程的教学设计策略,以培养宽基础、跨学科复合型人才,旨在为学生搭建学科与专业基础平台,为大类平台课程教学提供参考.

摘要：严重违背教学规律的“填鸭式”教学在当今已经教育发展的道路上,但是仍有部分教师在做“无谓的挣扎”,在教育改革面临彷徨之际,建构主义异军突起,并在教育界“大行其道”。随着说课教研活动的推广,建构主义在体育说课中激起波澜。在建构主义理论思想的指导下,以“项群训练理论”为例,进行设计理念、教材分析、学情分析等方便的规范化说课设计,助力体育理论课教师在理论课教学中形象的突出重点,简洁明了地解决析教材的难点;为体育教学改革提供新思路,为体育理论课教学提供新方法。