摘要："高级语言程序设计"作为大部分工科学生必修的专业课程,注重培养学生的逻辑思维和算法设计思维。为了深化该课程的教学改革,提高学生的自学习能力,教学设计引入以学生为中心的OBE教育理念,基于成果导向驱动学生的学习积极性,并在当下"互联网+"背景下运用线上线下混合式教学策略进行教学实践。结果表明,该种教学模式有助于激发学生的学习积极性,增强学习动力。

摘要：为了探索解决应用型高校非计算机专业高级语言程序设计课程教学中存在的问题,提升教学质量,从教学目标、教学模式、习题设计、考核评价等方面进行了改革与探索实践,改革思路着力于发挥学生的主观能动性,提升其自主学习能力。课堂实践证明了改革方案能够促进学生学习的积极性,改善教学效果。

摘要：为了实现Java课程教学成果与教学目标的一致性,基于一致性建构原则,提出线上线下相结合的混合式教学模式。从优化教学目标,设计多元化的教学活动和构建一致性评价过程三个方面分析"教学一致性"的改革实践方案思路。以Java课程中的数组章节为例,介绍该教学模式的实施过程。