摘要：目前我国高等艺术院校音乐教育专业课程设置相对较为全面,其中核心课程音乐教育心理学逐渐得到更多高校的青睐和重视。音乐教育心理学是一门新兴的、交叉的学科,是音乐教育学与音乐心理学发展到一定阶段相互渗透的产物。音乐教育心理学汲取了与音乐学相关诸多学科的丰硕研究成果,受到音乐教育学与音乐心理学深入发展的影响,并在学科的构建中确立了研究对象、范畴与目的,使之既具有一定的整合性,又有相应的独立品格。[1]在高等音乐教育教学过程中,如何判断评价教师的教学成果,如何鉴别学生的学习水平和能力,如何客观真实反馈教师教学过程和学生学习过程中的优缺点、利与弊、固与改则显得尤为重要。本文以音乐教育心理学的学科视角对教学成果进行科学、系统、详尽的测量与评估,以期积极促进音乐教育心理学相关交叉学科的学术研究和深入发展。

摘要：《e小调钢琴奏鸣曲》是格里格唯一一部钢琴奏鸣曲作品。本文将从笔者自身演奏经验出发,从音乐风格、创作特点、演奏技巧等方面入手,分析作品中第四乐章挪威民间音乐特点,将音乐研究成果和自身实践经验结合,研究思考《e小调钢琴奏鸣曲》音乐特点,从而更好地去理解演奏作品。

摘要：红色钢琴音乐作为一种高质量的思想政治教育资源,以直抵人心的旋律和温暖人心的故事,为育人提供了增知、共情、促行的重要价值。在当前高校教育中,思想政治教育工作扮演着至关重要的角色,通过运用红色音乐的艺术形式,对大学生的价值观和审美观产生深远影响。在高校开展思政课教学中,红色音乐成为有效载体,不仅能激发学生的爱国热情,还能增进学生对传统红色音乐文化的热爱。在我国红色钢琴音乐中,钢琴组曲《洪湖水,浪打浪》是最具有代表性的文艺作品之一,它以其独特的旋律,展现了红色文化的精髓。通过运用钢琴演奏的方式来诠释红色文化的内容,将其融入高校思政课程教学之中,既丰富了课堂教学内容,又增强了学生的学习积极性。本文旨在从红色钢琴曲《洪湖水,浪打浪》的创作背景出发,分析其在思政教育中的作用,以及在演奏中对于思政元素的诠释。

摘要：戏剧是一种综合性的时空艺术,动作、冲突、情境、意象与场面无不是在具体的戏剧艺术时空中体现出来的。或者说,戏剧作为一种“时空体”,就是通过创造独特的艺术时空来表现“有意味的形式”。有关戏剧艺术的时空品格和特性的讨论也就成为理解戏剧艺术原理的重点,并由此构建起一种独特的戏剧“时空体”的空间美学观。

摘要：目前,基于STEAM的跨学科设计理念被逐步应用于各学科实践。《研究生教育学科专业目录(2022年)》将设计学科提升到了历史新高度,设计学与其他学科的交叉融合将成为新常态,跨学科形成的产学研成果将成为社会创新发展新的增长点。该文从跨学科教学制度、团队建设、教学模式、课程设置、考核及评价等方面,探索适合环境设计类跨学科发展的人才培养模式,以期为新工科、新文科的教育理念研究提供参考,培养出更多的跨学科复合型设计人才,为城乡建设赋能。

摘要：十九世纪中后期后,越来越多的作曲家在创作艺术歌曲时更加关注诗歌本身的意义,强调艺术歌曲的戏剧性;受瓦格纳音乐创作理念的影响,半音化技法、调式变音、频繁的远关系转调等技法大量的使用,表现形式的不断突破创新,朗诵调逐渐成为艺术歌曲表现形式的重要组成部分。随着我国声乐教学事业的发展,这类作品逐步走入我们的舞台与课堂,对其深入研究已成为声乐教学的一种必然。

摘要：亨利·迪帕克是法国最为独特的一位作曲家,以14首艺术歌曲获得了世界著名作曲家的声誉,他在这十几首作品中展示他的高超的作曲技术和对诗歌的感悟掌控能力,也就是在这十几首艺术歌曲中展现了他的多样化的音乐风格,凝聚了多彩多姿的艺术内涵与风貌,是艺术歌曲领域中的瑰宝,本文通过对三首风格迥异的艺术歌曲的分析研究,为声乐学习和演唱者提供参考与借鉴。

摘要：从20世纪70年代末中国第一部宽银幕长篇动画《哪吒闹海》诞生,到2019年《哪吒之魔童降世》的热播,整整过去了40年,在这段时间里,国产动画电影的制作形式和技术、传播媒介和方式都在不断地探索升级,展现着中国特色的美学价值观。动画电影的美学价值取向,对人的时代追求有着非常重要的导向作用,在不同时期的社会背景条件下,反映着人们不同的意识形态。

摘要：农业文化遗产的劳动属性和文化属性,从根本上定义了农业文化遗产关乎人全面发展的内涵,也赋予了农业文化遗产天然的育人功能和优势。塑造校园农业文化遗产微景观,一方面增加劳动课程的地域特色,另一方面使农耕文化融入触手可及的四时之景中,最大程度发挥环境育人功能;建设地域农耕特色博物馆,为学生提供一个直观了解中国农耕文明发展历史的平台,引导学生社团围绕农耕文明开展志愿者活动,加强学生对认知农耕文化的主动参与度;探索校内教学与遗产地合作育人,通过校内设置中华农业文明史等农史特色课程,使学生获得对历史上中国农业、农村和农民的理论认识,同时借鉴科技小院模式,与遗产地建立协作育人平台,为学生提供参与观察真实乡村的实践机会,在鲜活的乡村生活中使学生感受农耕精神,进而激发学生自觉成为"知农、爱农、懂农"的领头雁型涉农人才的使命感。

摘要：艺术教育是大学生素质教育重要的组成部分,智慧城市利用先进的信息技术促进了城市智能化、信息化,给“互联网+”艺术教育发展带来了新契机。通过分析智慧城市“互联网+”高等院校艺术教育的发展现状,剖析了“互联网+”影响艺术教育的深层次原因及建设路径,包括建设完备的网络课程和技术支撑、线上线下教学有机结合、传统教育与“互联网+”艺术教育协调发展等措施,为“互联网+”高校艺术教育在智慧城市建设框架中的良好发展提供了理论指导和实践参考。