摘要：适应国家课程改革的需要,大规模对在线开放课程(MOOC)《室内设计》进行了深入建设和多维度开发,满足“专业”“非专业”学生的层次需求,最终实现课程应用于翻转课堂。主要围绕研究大型在线开放课程《室内设计》其建设目标和规划建设进度,针对《室内设计》在线开放课程的课程目标、内容、特点和翻转课堂的实践应用,分析其建设要点,并结合地方高校在线开放课程建设普遍存在的问题,探寻《室内设计》课程运行的解决对策。

摘要：一种可对清理范围调节的金属配件开孔用排屑装置,包括底座、第一电机、把手、收集箱、第二电机和风机,底座的上方左右两侧分别焊接连接有左立柱和右立柱,放置板的左右两侧均设置有限位板,且限位板与左立柱和右立柱分别为滑动连接,并且放置板上的2个夹板之间的间距可以调节,这样在不影响对金属配件固定的情况下,可以对放置板进行前后移动,进而可以对配件不同的位置进行开孔操作,提高了该装置使用时的灵活性。

摘要：高校思想政治理论课融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的“四史”教育,对高校思想政治理论课既是“必须”,也是“必需”。要坚持立德树人根本任务,发挥思政课堂教学主阵地作用,将“四史”教育融入当代大学生的校园文化生活之中,创建“四史”教育网络平台,提高高校思想政治理论课教育教学实效性。

摘要：后疫情时代,高校公共英语教学不可能再延续以往的传统模式,推动了慕课这一新型线上教学资源的迅猛发展。本研究以国内三家最具影响力的慕课平台,即学堂在线、中国大学MOOC、好大学在线为数据来源,对比分析开设的公共英语类慕课的数量、课程结构、学习活动设计、学习者感受和评价,发现课程存在受众群体较窄、呈现方式单一、学习内容单调、缺乏交流互动等问题。公共英语类慕课还需从内容、设计、效果、影响等方面进一步提效,以形成具有中国特色的高校英语线上教学资源开放体系。

摘要：实训室是高职院校重要的实践教学场所,作为承担实训项目教学的重要载体,实训室在实现高职教育人才培养目标的过程中占有极其重要的地位。结合当前热门的物联网技术,基于安徽职业技术学院实训室管理特点设计并开发一套结合采用B/S结构和C/S结构的智慧化实训室管理平台。该平台可实现对实训的基础数据、开放预约、智能门禁考勤、实训信息大数据挖掘与统计分析等全方位的信息化管理。提供更为便捷的智慧化管理,为教师及在校学生提供更好的教育教学和智能可控的学习环境。

摘要：“机械制图与CAD”课程是高职部分工科的专业基础课程,课题组通过分析目前该课程思政存在的问题,罗列课程目标,抓住主要思政元素,选择切入点合理设计教学,完善思政考评体系。结果表明,通过课程的思政教学探索与实践,有序推进思政教育与专业教育协同并进,有利于实现立德树人的根本任务。

摘要：本文所设计的一种计算机硬件过热保护装置,包括硬件本体、温度传感器和散热块,硬件本体的外部两侧分别设置有左侧安装板和右侧防尘板,温度传感器电性安装在继电器的外侧,且温度传感器的外部两侧电性连接有风机,散热块对称焊接在右侧防尘板的两侧。该计算机硬件过热保护装置,采用新型的结构设计,使得本装置便于快速安装和拆卸,且该装置中设置有机械散热结构,提高硬件本体的使用寿命。

摘要：设计了一种智能升降展示柜,包括上柜体,上柜体下连接有下柜体,下柜体侧边上设置有第一电机,上柜体设置有拿取凹槽,下柜体内设置有空腔,下柜体内包括转动传动组件,第一电机连接转动传动组件,转动传动组件上啮合有带动打开组件,转动传动组件上传动连接有上升旋转组件,带动打开组件上传动连接有遮盖组件一端,遮盖组件另一端连接转动传动组件。该展示柜具有可以通过旋转或者升降的方式全方面展示展示品、展示针对性强和直观性强的效果。

摘要：所设计的一种便于更换切割刀具的机械加工用数控机床,包括工作台、电机和液压缸,工作台的内部轴承连接有转杆,转杆的外侧键连接有半齿轮,电机的输出端与转杆的下端连接。该便于更换切割刀具的机械加工用数控机床利用齿块实现切割刀具本体和调节齿轮之间的联动,并利用丝杆转动带动调节杆移动,调节棘爪和棘齿之间的位置,利用棘爪和棘齿对调节齿轮的转动进行限定,从而对切割刀具本体进行锁定,快速的实现切割刀具本体的拆卸和安装。

摘要：目的探讨面向深度学习的外科护理学线上教学效果。方法采用行动研究法,以深度学习理论为基础,从知识掌握、能力培养以及情感体验3个层面构建课前、课中及课后3个阶段的外科护理学在线学习模式,开展了2轮行动研究,评价课后学生的成绩、深度学习结果及教学满意度。结果第一轮行动反映课前学生自主学习重难点知识掌握差异大、师生互动不足,课中小组合作式学习的参与度与学习深度不够,课后作业不能反映学生人文关怀及创新能力。第二轮针对第一轮的问题改进后,结果显示学生对重难点知识掌握有所提高,深度学习得分得到提高(P<0.05),学生对教学的参与认可度、学习资源认可度、能力培养认可度均较高。结论面向深度学习的外科护理学线上教学方案有利于促进学生更好地掌握知识,提升学生的深层学习动机和学习投入,提升其整合性学习、反思巩固学习、高阶学习能力。