摘要：黄河流域蕴含着许多展现中华文明发展进程的重要文化资源,该流域的生态保护和高质量发展是重要的国家战略。近年来,民俗文化旅游已成为地方经济增长和区域振兴的重要动力。在民俗文化旅游的实践中,应深入挖掘地域文化与民族特色,发挥优秀传统文化的时代价值,加强文化多样性的观照。这就要从民俗文化的内在脉络出发,注重文化生成和发展的自然环境与人文生态的整体发展,再造区域文化共同体,进而不断推进黄河流域高质量发展。

摘要：基于弦振动实验测量的数据,采用SPSS软件对测量数据进行相关分析,通过对输出结果的讨论,并进一步借助MATLAB软件对设计实验的三个变量,也就是弦线所受张力F、振动频率f和波长λ之间的变化进行可视化,结果验证三个变量呈线性关系。希望这种利用SPSS统计软件分析检验物理实验测量数据的方法,能对物理实验教学和实验数据处理提供帮助。

摘要：高校具有育人与咨政优势。本文基于山西农业大学的有效实践,将咨政、科研、服务、实践育人等多重任务有机结合,从育人理念、目标任务和工作机制等维度构建“咨政实践育人”模式,深入发掘其教育价值,验证其育人效果,并对如何推广“咨政实践育人”模式进行了探讨。

摘要：目的针对社会文创设计出现的两种典型误区,以敦煌莫高窟第61窟女供养人文创设计为例进行设计研究实践,梳理出传统视觉形象的研究方法和创新设计方法,以此传承和保护中国传统文化。方法采用“图解法”对莫高窟第61窟东壁南侧女供养人的人物身份、妆容、发饰、服饰、色彩、局部等进行深入剖析,并将其作为文创衍生设计的根本来源,总结适用于当今社会的传统文化视觉元素创新设计方法,实现以传统文化为本源、艺术设计为手段、文创设计为载体的传统文化现代设计转译。结论依据“图解法”完成文创衍生设计,实现传统文化与现代设计的深度融合,有助于为不同传统文化题材的文创设计提供借鉴之意。

摘要：从微课设计现状出发,指出目前大多数中小学微课是以支持"教"为主的设计取向;进一步以"理解学习过程框架"为理论基础,对微课学习的特征做深入分析,指出微课学习是失去社会互动学习过程、无现场情境感,以个体认知和情感动机相互作用的个体获得过程;在此基础上构建了支持学生"学"的微课设计思路:以学习者情感为中心,遵循认知情境化、知识结构化与知识视觉化的设计原则。希望本研究结论能为中小学教育工作者提供微课设计的理念导向和方法引领,进一步推动中小学微课教学资源的优化发展。

摘要：非物质文化遗产进高校的研究在我国发达地区已经展开,学术界对"非遗"进高校课堂的研究也逐渐深入,中阳剪纸进课堂正是在这样的背景下开始的。2011年吕梁学院艺术系开设"剪纸手工艺"课程,教学实践中发现,中阳剪纸手工艺进课堂存在教学持续性差、创新发展难的困境,传统手工艺"非遗进课堂",应该利用寒暑假进行社会实践,开展田野考察,带领学生了解原汁原味的民间传统手艺,加强高校与企业的合作,让"非遗"成为"建造未来政治文化经济的资源,成为新的文化生长的种子和基因"。

摘要："互联网"与传统教学的融合为教育模式发展注入了活力,也提出了新的问题。文章阐述了基于"互联网+"混合教学模式下"公共建筑设计原理"的教学目标设定、教学模式建构、教学内容组织、课程活动安排、成果评价与分析、教学时间分配等,形成课程教学设计的实践与探索,探讨"互联网+"背景下建筑设计理论课程教学设计的新模式。

摘要：为了改善当前数据库引文索引匹配误差检测过程中受语境和歧义词影响,存在检测准确率不高、检测召回率较低、检测耗时较长的缺点,提出了基于APMI的大数据下数据库引文索引匹配误差检测方法。方法采用基于相对词频语境计算模型对数据库引文索引词语做分词消岐处理;采用TF-IDF方法提取数据库引用文献和被引用文献的特征词,并计算每个提取的特征词在语料库中的上下文概率分布,通过对比两个特征词在数据库中的上下文概率分布情况,将消岐后特征词之间的相对熵作为两篇参考文献中特征词之间的语义相似度;并以两篇参考文献中特征词之间的语义相似度平均值作为特征词和参考文献之间的匹配度;结合TF-IF方法计算大数据下数据库参考文献之间的匹配度,完成引文索引匹配误差检测。仿真测试结果显示,所提方法克服了当前方法受语境和歧义词影响的问题,具有较高的检测准确率、检测召回率,极大地缩短了检测耗时。

摘要：戴士和在《写意油画教学》一书中讲道:“写意,不只是一种创作样式,它也有特别的语言体系和专门的训练方法,在造型、色彩、构图等各个层面都在逐步形成它与众不同的美学价值追求。”

摘要：通过对山西省高校学生体质健康测试不合格的原因进行分析,探讨微信在助力学生体质健康管理方面的独特优势,设计研发了基于微信平台的体质健康弱势学生干预系统,经为期两年的实验和具体操作,发现该系统可以助力体质健康弱势学生体质提升,并且操作方便,设计美观,适合推广应用。