摘要：应用型本科高校教师专业实践能力的提升是专业建设的时代命题,是服务人才培养的必然选择。高校学前教育专业教师实践能力提升既是培育优质幼儿园师资的重要保障,又是教师专业发展的重要诉求。教师实践能力提升要素包括专业追求、实践情境和经验优化。激发教师自身稳定持久的实践动机是实践能力提升的动力本源;校、园双方铺设能力进阶路径,是实现经验向能力转化的通道;创设多维度的实践情境,是能力提升的重要平台;搭建多方融合的支持系统,是实践能力提升的必备支持环境。

摘要：本文以智慧教室对学生的学习效果影响为研究对象,根据137名本科生的调查结果,采用二元Logistic回归分析方法,使用SPSS统计软件实证分析了智慧教室对学生学习效果的影响因素。结果表明,智慧教室环境空间、学习资源获取、课堂教学设计对学生学习效果具有显著的正向影响;智慧教室物联网系统、显示设备、录播设备、课堂互动、学习支持对学生学习成绩影响不显著。最后,作者对智慧教室的优化建设提出了建议。

摘要：全英文专业教学是我国高等教育适应国际化的一种必然趋势。沉积岩石学作为资源勘查专业基础课程之一,进行了全英文教学模式的尝试与实践。在建设过程中,全英文课程必须克服课程内容机械化翻译,教材不对应,和语言障碍等问题。为此,沉积岩石学全英文课程建设总结实践经验,提出了其建设框架,包括提高选课对象门槛和授课教师水平,采用BOPPPS教学模型设计课堂内容和教学方法,结合板书和多媒体的优势,采用过程控制的考核方法,并尽快建设符合本课程教学目的的自编教材。这些建设经验为资源勘查工程专业相关课程的全英文课程建设提供借鉴,体现了其应有的理论价值和实践意义。

摘要：高校思想政治教育不能只靠思政课程来完成,还应充分挖掘和运用相关专业课程的思政资源。文章在提出普通地质学思政教学环节存在问题的基础上,对设计和增加课程思政教学内容、建立适应思政教育的专业教师队伍、在专业课实践教学中落实思政教育三个方面进行了分析,并提出了包含思政元素教材的编写、思政教育教学队伍的培养等相关建议。研究成果对利用现有专业课资源,将思政教育与专业课教学有机结合,激发学生的学习兴趣,发挥专业课的价值导向作用具有重要的意义。

摘要：为了实现图书馆服务质量动态感知和信息化管理,提出基于大数据挖掘的图书馆服务质量动态感知模型。构建图书馆服务质量态势动态信息统计分析数据库,对统计的图书馆服务质量态势动态大数据进行信息融合处理,采用网格分块聚类方法进行图书馆服务质量态势动态大数据聚类分析,对采集的图书馆服务质量态势动态大数据进行模糊信息分类识别和特征分布式融合处理,提取图书馆服务质量态势动态大数据的信息熵,根据提取的图书馆服务质量态势动态信息熵分布特征量进行大数据挖掘模型构造,采用空间分布式融合方法,实现图书馆服务质量态势动态大数据信息感知,优化分量管理。仿真结果表明,采用该方法进行图书馆服务质量动态感知的准确性较高,信息分类管理能力较好,提高了图书馆服务质量的动态管理水平。

摘要：工科综合性专业课程在提高工科类学生专业综合能力,面向社会需求培养卓越工程师、全面提高工程型人才的培养质量等过程中扮演着重要角色。因此,搞好这类课程的教学设计创新、提高课程教学质量显得尤为关键。在“油气田勘探”课程教学过程中,根据教学目标定位开展教学内容体系设计,依据课程特色开展教学方法设计,基于学习的全流程跟踪开展课程考核方式设计。通过这些创新设计与教学实践,有效提升了课程学习的挑战度和教学目标的达成度,对打造本科一流课程、培养卓越工程师具有重要的借鉴意义。

摘要：思想政治教育课是落实立德树人根本任务的关键课程,然而目前高校的涉税类课程大多仅对专业知识进行教学。以习近平总书记系列讲话为指导,从人才培养目标、教学内容、方法、师资等方面对涉税类课程的思想政治教育教学改革进行研究,并以个人所得税为例,深入挖掘课程中的思想政治教育元素,构建“线上+线下”的全过程智慧课堂,对涉税类课程的思想政治教育教学改革实践进行探索,将思想政治教育渗透进课程当中,把好思想关、知识关和能力关,从多个维度培养学生的综合能力,为社会培养德才兼备、全面发展的涉税类人才。

摘要：以信息化人才培养为目标,提出了针对专业英语文献检索与写作课程的深度学习教学方法,旨在使学生通过深度学习该课程,获得搜索、理解、分析和综合运用信息的能力。基于对课程教学目标、内容和特点的详细阐述,重点分析了传统教学模式在信息化人才培养方面存在的不足,进一步基于深度学习方法提出了一种教学方法,即目标导向性课程设计、场景式教学环境、引导式课程内容讲解、深度加工知识和评价学生。

摘要：油藏数值模拟是中国石油大学(北京)面向石油工程类专业开设的一门重要的专业选修课程。近年来,学校响应国家号召,对于本课程的全英文改革建设是学校国际化工作的重点内容。从油藏数模课程的教学现状出发,全面探究了全英文课程改革的必要性及可行性。本课程根据以往中文课程的薄弱点,设计了全新的教学大纲,采用了全英文的专业教材,丰富了课程的教学内容,探索了全新的授课模式,采取了多样化的考核体制。本课程增强了学生的专业素养,学生的最终课程考核成绩优良,取得了良好的教改成果,对高校的国际化建设起到了重要的借鉴作用。

摘要：从标准误差的计算公式出发,该文以推导的方式对贝塞尔公式及平均值标准偏差的计算公式进行了介绍,阐述了利用平均值标准偏差来估算测量结果标准误差的合理性。