摘要：随着科学技术的不断发展,对创新型人才的需求日益增加。从提升学生的信息检索与运用能力、培养学生创新思维和创新能力的目标出发,对“信息检索与科技创新”课程的教学现状进行深入的分析,从教师能力提升、教学内容更新、教学方法与教学手段改进等方面进行积极探索与实践,以期增强学生的创新思维与创新意识,培养学生的科研能力和创新能力。

摘要：以培养创新创造能力、知识运用能力、实践操作能力和团队协作能力等为核心的创客教育,已广泛应用于教育训练、产业孵化、发明创造探索实践等活动领域中,并取得显著的人才培养效益。军事基础实操类课程作为专门提升作战技能、战场适应、意志品质和战斗作风等诸多战争素养的军事基础类共同课目群,借鉴其他学科创客教育成功经验,探索性地将创客教育融入其中,旨在进一步落实新时代军事教育方针,加快推动军事基础课程改革,为培养新时代高素质新型军事人才舔砖加瓦。

摘要："互联网+"的网络传播模式正在潜移默化地影响着大学生的生活,使得高校思想政治教育工作从实体的校园向虚拟的网络延伸.讲好中国故事、传播好中国声音成为提高高校网络思政教育教学效果、增强网络思政工作的针对性与实效性、进一步激发网络思政工作的有效途径.高校思政工作者要在网络传播背景下积极传播中国故事,正确引导网络舆论导向,让青年学生对人生观、价值观及世界观具有正确的认识,必须遵循既有的高校思政工作规律,同时也要符合新时代思政教育网络化的发展要求,使大学生感受并体会到"四个自信"带来的发展成果以及中国文化的精彩纷呈.

摘要：教学成功一个重要的指标是班级活动是否充满活力。团队活动作为商务英语的课堂组织形式,学生间的协作团结发挥着不可替代的作用。课堂活力反映了班级的凝聚力、学习自信心和教师的教学组织能力,其中团队组建、活力维持和团队评估是商务英语课堂活力的三个重要因素,这三者贯穿了班级活动的全过程,需要教学双方予以关注。

摘要：疫情期间,"停课不停学""停课不停教"的指导思想使各高校成为在线教育的主力军。创新在线教育模式、多渠道开发在线教育平台、实现在线教育人才培养目标是当前高校面临的共同任务,这也使高校成为在线教育共同体。共同体理念影响了高校在线教育的改革与模式创新、高校在线教育教学的诊断与评价,促进了高校在线教育体系建设的内涵式发展,这也是共同体视域下高校在线教育体系建设的价值逻辑所在。共同体视域下影响在线教育体系建设的关键因素包括课程体系建设、在线教育资源建设、在线教育发展要求、在线教育技术形态、在线教育学习成果检测等。转变发展理念、创新办学模式,突出质量内涵、构建体系规则,实施多元共治、打造利益共同体,推进数据治理、实现智慧化治理,坚持融合融通、推动良性互动,这些为高校在线教育体系建设提供了创新路径。

摘要：本文在分析我国集成电路产业及全日制硕士专业学位研究生培养现状基础上,对全日制集成电路工程专业学位研究生培养进行了探讨,主要包括全日制专业学位研究生培养的理念、培养方案、实践能力、导师团队以及奖助体系等。

摘要：立德树人是教育的根本任务。在专业课程中融入思政元素,是实现全程育人的重要途径。文章基于思政教育融入生物学课程教学的实践,对课程教师团队思政素养提升、生物学课程育人目标的合理设立、课程思政元素主要融入点的挖掘、教学手段与方法的改进等方面进行阐述,通过“润物无声”地把思想政治教育合理融入生物学教学过程中,帮助学生在掌握专业知识的同时提升综合素质,以期达到全方位育人的目的。

摘要：新冠肺炎疫情使高校学生的学习场所和学习方式发生了深刻变化。为了高质高效完成疫情防控期间的教学任务,河北医科大学医学伦理学课程顺应信息化教学趋势,在线上教学期间从加强课前设计、积极引导课上互动、重视课后反馈三个方面进行了积极探索。实践证明,课前提高站位、精心筹备、加强教师互助可以有效保障教学秩序;课上植根疫情动态,配合案例教学法、讲授法等教学方法,并吸取其他高校优质慕课资源精髓,可以提升教学时效性与趣味性,并实现课程思政教育目标;课后注重教学情况反馈,积极听取和采纳学生的合理意见,有力保障了疫情防控期间医学伦理学课程教学质量。

摘要：分析我国高等教育出口的现状、来华留学生生源地区、学生结构以及学科结构等方面的数据,实证研究我国高等教育境外消费问题。研究表明,我国高等教育境外消费存在着来华留学生来源单一、来华留学生带动产业少、结构不合理、学科单一、留学人数波动大等方面的问题。要优化留学环境,改善教育基础设施;提高留学生奖学金助学金金额,激发学习动力;突出文化专长,发挥比较优势;加强国际交流,实现境外学位互认。

摘要：确定合理科学的教学目标是高校思想政治理论课教学改革的起点与归宿,是提高高校思政课教学实效性的关键。因此,在高校思政课教学改革过程中要围绕教学的中心任务,以学生为本,针对学生和社会的需求,突出以立德树人、核心能力、情感认同、面向实践的目标导向,切实提高思想政治理论课教学的实效性和针对性,为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。