摘要：文章结合师范类专业认证标准,以石河子大学体育教育专业核心课程"体操"为例,通过确定体操课程的课程目标、设计课程教学内容、考核方式及细则,从而设计课程目标达成度的评价方法,并通过实践得出评价结果,为体育教育专业其他课程目标达成度的评价提供参考。

摘要：该文基于混合式教学的相关理论,探究了基于混合式学习的EAP阅读教学问题。首先,作者在综述国内外学者对混合式学习内涵理解的基础上提出了本研究中混合式学习的内涵。接着,该文重点讨论了基于混合式学习的EAP阅读教学内容的设置,并以课本某一单元为例,展示了如何进行EAP阅读混合式教学设计,并提出了基于混合式学习的EAP阅读教学可能存在的问题与对策。最后,作者指出EAP阅读教学的目标和特点是实施基于混合式学习的EAP阅读教学的先决条件,学生的英语水平和教师的观念转变是必要因素,基于学生EAP阅读需求分析后进行的EAP阅读混合式教学设计与教学评估是教学成败的关键。

摘要：《流体力学》是高等院校工科本科生的一门重要的专业基础课,课程对于学生后续专业课程的学习、工作和生活都具有重大意义。但该课程涵盖知识点宽广且专业跨度大,使得讲授和学习的难度较大。通过对该课程教学现状的分析,提出了一些行之有效的教学手段和学习方法,包括结合专业特点精心设计教学以调动学生兴趣、加强预习以夯实前期学习基础、更新教学内容与丰富教学资源、增加理论与实际的结合以培养学生发现问题、解决问题的能力和合理健全考核机制以全面验收学习效果,取得了较好的效果。

摘要：针对新工科背景下“机构设计及应用”课堂教学过程中存在的一些问题,进行教学方式转变、教学内容拓展、实践模式补充、成绩评定多样化等方面的有益探索。近两年来机械设计专业本科生的教学效果和评教水平表明,本课程的教学改革取得了良好的成效。学生在了解和掌握机构设计及应用技术的基本知识的同时,能够拓宽和把握先进机构的最新发展动态和发展趋势,开阔学生在机械设计领域的知识视野,提高学生的创新设计和创新思维能力、综合知识应用能力和动手能力,达到了培养应用创新型人才的最终目的。

摘要：铁路枢纽站信息诱导系统服务质量与旅客集散换乘效率密切相关。本文从规范性、实时性、连续性、美观性和无障碍设计等方面构建相关评价指标体系,并基于评价指标的模糊因素,采用灰色聚类分析法建立铁路枢纽站旅客离站信息诱导系统服务水平评价模型。实例应用表明,该系统评价模型得出的结果较合理、客观,对决策管理具有参考价值。

摘要：伴随我国教育改革的逐渐深入,除了在教学模式和人才培养目标上的创新外,在教学质量评价方面也实现了创新和发展,教学质量评价是提升课堂教学效果的直接影响因素,本文将针对职业院校中艺术设计专业的教学质量问题进行分析,目的在于从多维度促进职业院校艺术设计专业教学质量的提升。

摘要："培养什么样的人,怎样培养人"是人力资源管理本科专业人才培养目标及课程体系建设的重要话题。文章通过阐述人才培养目标及支撑目标实现的课程体系设计形式,从课程时政、师资队伍、质量保障体系、实训实习基地以及第二课堂等方面探讨了人才培养目标的保障措施,以实现人才培养目标与经济社会需求的动态匹配。

摘要：针对目前轻化工程专业教育与艺术结合不紧密等问题,以纺织、服装、轻工、材料等特色学科资源为基础,通过对纺织类非物质文化遗产进行分类、整理和研究,梳理出艺工融合的纺织类非物质文化遗产知识链,并以纺织品印染加工为主线,构建特色鲜明的轻化工程专业课程体系与多层次实践教学模式,将现代纺织高新技术与非物质文化遗产传统技艺相融合,激发学生的民族自豪感,提升文化自信。

摘要：课程思政是新时代高等学校思想政治教育工作的重要内容和要求,高校专业课课程思政建设亟待加强。在前期探索和实践的基础上,对课程“景观规划设计”引入思想政治内容的优势、课程思政设计构架、课程思政对教师的要求等方面进行分析和总结,以期构建具有西南大学特色的水族科学与技术专业课课程思政育人体系,并为其他专业课程构建思政育人体系提供参考。

摘要：“微课”教学作为当下教育行业中一种新兴的教育方式,尽管微课视频在教学中的广泛应用在一定程度上促进了教学任务的完成,但仍存在一定程度上的局限性,为此,开展了基于微课的《***程序设计》课程教学模式改革与创新的研究。通过明确《***程序设计》课程教学目标,构建《***程序设计》课程教学资源共享平台,根据“三个课堂”教学方法,改革《***程序设计》课程教学评价机制,创新《***程序设计》课程教学模式,获得《***程序设计》课程教学理念、教学内容的创新以及个性化《***程序设计》实践训练,实现基于微课的《***程序设计》课程教学模式的改革与创新。