摘要：项目学习是实现深度教学的有效途径,在进行项目学习的案例设计中,可以采用以下策略:以终为始,应用前置——输出导向设计项目;真实情境,系列任务——驱动学生真实学习;活动贯穿,问题嵌入——循环递进开展教学;交流展示,即时评价——发挥项目育人功能.

摘要：为了提高《文化传承与文化创新》考前复习课堂教学的有效性和实用性,教师可以积极尝试在课堂中渗透地方文化因素,如安徽省含山县域形式多样的文化资源有利于教师开展《文化传承与文化创新》课堂教学。基于此,本文针对《文化传承与文化创新》课堂教学中如何渗透含山地方文化资源进行探讨。

摘要：“研”“训”分离,制约着教师专业的发展。“以教师为主”的研训模式如何构建?什么样的研训模式才是有效的呢?为探寻出有效的研训一体化模式,本文以大量文献研究为基础,对学习共同体理论做了一定的分析,并结合我区中小学教师研训现状,探寻出对教师专业成长有实践指导意义的“项目包”模式,以期对完善研训一体化研究工作起到积极推动作用。

摘要：基于例题对高中遗传学中的致死现象进行归类分析,推动提升学生的科学思维等生物学核心素养并培养学生实际解题能力。

摘要：基于学习进阶理论,构建“基因的表达”概念学习发展路径,有助于学生清晰把握高中生物学概念学习的脉络;有助于教师理性开发和利用课程资源,设计适切的情境活动,促进学生构建概念,形成概念体系,提升思维品质;有助于教师命制有针对性的检测试题,评估学生的概念理解水平,实现教学评的一致性。

摘要：叙述了"新高考"时代选课系统是适应"新高考"选课的要求运用而生的。这一系统采用互联网技术,借鉴了淘宝式电子商务运营机制,将高校的选考要求、普通高中的实际情况与学生的选课意愿相结合,为普通高中"选课"系统的构建提供了新思路、新方法和新途径。架构了C2C×B2C选课系统平台,强化了"选课"系统的生涯规划指导功能,引入了"第三方"参与平台维护与管理,从而保障了学生"选课"的科学性。解决了"新高考"背景下课程设置、选考模式给教师、学生及家长带来的困惑,促进了我国高考现代化步伐。

摘要：统编本较之人教版在插图上的创新,不仅让教材设计更加丰富多彩,而且为师生教学提供了便利。它作为“导学”标记,一方面能让教师、学生与教材构建联系,另一方面能将课前、课中、课后学习相勾连。教师运用插图能提升课堂氛围、丰富课堂教学,达到更好的教学效果,从而提升课程开发的能力;学生利用插图能提高想象思维和审美情趣,促进对课文的理解,从而实现创造性学习。面对插图的教学现状,师生应首先树立使用意识,其次开动脑筋,灵活地将插图与教学活动相结合。

摘要：随着社会的快速发展,“生态”一词逐步地深入人心,引起人们的关注。“生态”是指人类对于自然环境和社会环境的生态保护和生态发展观念,涉及到人类与自然环境、社会环境的相互关系。作为在中国传统家具史上,极具艺术特征和文化底蕴的苏作明式圈椅家具,从它产生的背景、所处的地域环境、自身的特征,例如结构、材质、装饰等方面都能够感受到其所散发出来的生态气息。通过对上述几个方面的详尽分析,可以挖掘出其中所蕴含的生态理念的美学价值。

摘要：以前语文教育界在考察、探索语文教材的过程中,一般只关注到教材的内容(对选文、练习题等的斟酌),对教材的排版设计关注甚少,更别谈对插图的关注与了解,因此该方面的研究也过于匮乏。新的统编教材就很好地关注了这个方面,不仅关注到纸质化版面的创设,同时注重到视觉化图像的功用。

摘要：本文以中职生物化学脂类代谢中甘油三酯的分解代谢为例,探讨了基于超星学习通的混合式教学的线上、线下教学设计与实施,即研究如何在课前准备、课堂教学、课后提高及评价等环节应用超星学习通构建混合式教学模式。此次混合式教学改革探索,结合了传统教学和网络化教学的优势,拓展了教学空间,既体现了学生的主体地位,又发挥了教师的启发、引导和监控教学过程的主导作用,增强了师生之间的互动,收到了良好的教学效果。