摘要：问题式教学法在“马克思主义基本原理概论”课中应以问题为中心,创设问题情境,在师生互动、生生互动中体现“教师主导—学生主体”的教育理念。应用问题式教学法需着力提高教师本领、优化问题设计、完善学业评价体系,并使其一系列配套工作协同推进。

摘要：文章以"情境学习模型"和"6P模型"为切入点,探讨了交互式学习单作为中介性学习工具在连接参观者与资源信息中的重要性,继而立足于信息技术环境,以大同市博物馆"沧桑代地"展厅为例,在基于APP的基础上对交互式学习单进行了科学的设计、开发与应用。

摘要：透过社会主义核心价值观视角,领会习近平总书记关于工匠精神重要论述生成的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,发现其源于马克思主义的劳动价值理论、厚植于中华优秀传统工匠文化,新时代培育工匠精神是加快建设制造强国的现实需要、符合提高应用型人才培养质量的客观要求。工匠精神与社会主义核心价值观具有内在一致性:从国家层面体现为攻坚克难的创新精神,从社会层面体现为公正法治,从公民层面体现为爱国、敬业、诚信、友善。职业本科院校工匠精神培育的路径探索应从以下层面着手:(一)做好顶层设计,构建全员全过程全方位“三全育人”体系;(二)提升文化涵养,营造培育“工匠精神”的重要氛围;(三)搞好校企合作,筑牢践行“工匠精神”的重要平台;(四)潜移默化,让“工匠精神”融入生活、教育和职业素养。