摘要：目的:从广泛意义上来说,传播学的研究对象是“人类一切的传播现象”。数字媒体艺术作品传播也是人类社会中一种重要的传播现象,但是这部分内容在传统的传播学课程教学中很少涉及。当下,中国有270多所高校开设了数字媒体艺术专业,传播学课程则是专业基础课。以往的传播学课程改革讨论主要集中在新闻传播专业领域,就目前高校课程设置来看,其作为一门学科基础课程,存在着教学和学科联系不够紧密、理论与实践脱节等问题。方法:文章从教学现状与问题、课程创新必要性、改革措施三个方面展开论述,探讨如何调整传播学课程,以适应数字媒体艺术专业的教学要求和社会需求。结果:当前的传播学课程存在定位模糊、教学内容与实践脱节、教学手段被动等问题。结论:应采用更加多样的教学手段,充分利用在线教育技术,创新传播学教学模式,以适应数字媒体艺术专业培养目标以及就业市场的需要。

摘要：移动互联网由“合众”到“分众”的不断分化,深刻影响着贺岁微电影广告精准制播和投放,也对其洞察和创意呈现提出了更高的要求,坚持品牌意识让故事有意思、选择精准意向让真情易共情、重视用户体验让受众有共鸣、营造和谐场景让冲突更有趣、借助老段子让语境有新意、贴和社会热点让传播有广度,这些做法对目标受众认同感激发、拓宽贺岁微电影广告的效果空间、改善广告信息的到达率、促成品牌传播价值的最大化、提升品牌形象方面等方面都有积极的意义。

摘要：意象的价值在于通过“感性具体的对象”揭示“理性抽象的意义”。文章通过剖析影片《血观音》中的整体意象、空间意象、词调意象、人物意象、视听意象在文本中的呈现,探讨其在叙事层面承担的引发观众共鸣、疏通行文脉络、衔接情节转换、贯穿叙事结构的作用,以及在意义表达层面承担的积蓄情感、凝聚情绪、增强作品耐读性、审美性和震撼性等方面的功能。分析意向叙事在影片中的设置,对创作者思考如何引发观众共鸣、激发观影共情、抒写作品价值观都有积极意义。

摘要：数字媒体艺术是随着互联网发展而兴起的专业,其出现为数字生活品质提升作出了不可磨灭的贡献,然而在人才培养过程中,课程设置缺乏针对性、教学内容与岗位需求剥离等问题依然是制约学生专业水平的巨大阻碍。数字媒体艺术专业是一个敏感反映社会技术和意识变化的专业,如果人才培养方式与经济发展实际需求结合不紧密,社会需求及对人才能力要求变化没在人才培养过程中得到及时反馈,必然会使学生能力无法适应岗位需求,进而对专业口碑造成影响。

摘要：洛根的"新媒介"理论中社群认知、媒介融合、使用者即内容等观点为影片分析提供思路。探索《艺术死了》一片中信息组合与主题整合下的社群认同、媒介融合及内容聚合下的视觉呈现、消费者与生产者的再整合与再混合下的语义解构,分析其反学院式设置的偏向、拼贴手法的呈现对定式思维和固化审美的消解,探寻其在参与者的自娱和创作者的他娱之间寻求平衡的影像价值。