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“红”与red文化内涵分析及其对英语教学的启示: 收藏
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引用; 《教育教学论坛》2021年第40期 133-136页; 作者：柳丹枫刘祥清湖南第一师范学院教育科学学院湖南长沙410205 湖南第一师范学院外国语学院湖南长沙410205; 汉语“红”与英语red都是常用词,英语教学中常把他们作为对等词来处理,认为他们的指称意义相同,象征意义和文化内涵意义不同。通过探讨汉语“红”与英语red的同与异,比较其文化内涵意义,探讨其形成原因,发现他们指称意义存在差异,象征...; 汉语“红”与英语red都是常用词,英语教学中常把他们作为对等词来处理,认为他们的指称意义相同,象征意义和文化内涵意义不同。通过探讨汉语“红”与英语red的同与异,比较其文化内涵意义,探讨其形成原因,发现他们指称意义存在差异,象征意义和文化内涵意义差异性显著。认为这种比较分析对英语教学至关重要,且具有启示作用,即:英语教学应从历史的维度、比较的角度、文化的高度来设计和实施,英语教学应注意词义多样性与词义联系性,兼顾语言的工具性和人文性,突出学科育人价值。这是英语教学的关键。; 来源：详细信息评论

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