摘要：设计了一副三板模具用于罩壳塑件的注射成型,模具使用了14个脱模机构用于塑件内、外壁的复杂特征的脱模,其中,塑件外壁的脱模使用了3个定模内藏式滑块机构、3个定模先抽芯机构、3个斜导柱滑块机构进行侧抽芯脱模;内壁使用3个斜顶机构用于外抽芯脱模,1个顶块机构和1个直顶杆机构用于塑件完全顶出脱模;脱模机构件的驱动,通过三板模架的第3次开模打开和最终顶出按序进行驱动。模具分4次分型打开,其中,第1~3次为模架模板的打开,第4次打开由顶针板的顶出实现;第1次打开用于3个定模内藏式滑块机构的驱动,第2次打开用于流道废料脱模,第3次打开用于3个定模弹出内藏式滑块机构动作,第4次打开用于塑件的推出完全脱模。

摘要：作为新世纪下的新兴朝阳产业之一,动漫产业是集创意产业与文化产业于一身的结合体。5G时代的来临,对于国产动漫产业而言着实不失为一种新的发展良机。然而,因为发展上尚未进入成熟期,人才上严重的供不应求,对于动漫人才的培养步伐远远滞后于动漫企业对人才的需求量,使得该专业应届生没有办法和企业形成恰到好处的对接。这使得该专业的人才培养模式成为了亟待改革的要题,尤其是亟需创新构建5G时代下高职动画专业课程体系,力求为国产动漫产业培养更多的技能型人才。

摘要：现阶段,湖南高职金融管理专业人才培养存在的主要问题:一是人才培养定位滞后,供给与需求错位;二是产教融合流于形式,学徒制推进困难;三是师资队伍来源单一,学生能力达成弱。人才培养模式因循守旧,缺乏创新性;运行机制僵化,外部适应性较差是现存问题的根源。构建“两对接四融合三提升”的人才培养模式与设计,基于“产权保护、风险共担,项目引领、点面合作,问题导向、全程评价”的运行协调机制,是破解湖南省高职金融管理专业产教融合背景下人才培养难题的有效途径。

摘要：优质网络教学资源的开发能够帮助教师创新教学模式,改革教学方式,提高学生的自主学习能力。文章对高职院校优质网络教学资源具备的特点和建设意义进行分析,提出了优质教学资源开发的原则和建议。

摘要：随着终身教育及学习型社会的推进,对学习成果进行认证并运用成为推动终身教育发展的重要抓手。老年教育作为构建终身教育的重要环节,其学习成果的认证是搭建终身学习立交桥的重要支柱和切入点。老年教育可从学历教育学习成果、非学历教育学习成果及无定式学习成果三方面进行认证。根据老年教育学习成果认证的特征与要素,应以管理信息平台为载体,设计以学分银行制为主导,多种学习成果兼容的老年教育学习成果认证模式,并建立相应保障机制。

摘要：该文基于对"课程思政"内涵的释义,分析了高职公共英语教学现状,并以十二五职业教育规划教材《新职业英语》为例对商务专业的公共英语课程做了基于"课程思政"的整体设计。

摘要：随着电子信息的快速发展,很多领域在发展过程中都开始引入了互联网。教育成为国家软实力的重要组成部分,创客教育成为一种全新、主流的创业模式,其对于高职院校的后续发展有着举足轻重的作用。我国在2015年提出了'大众创业、万众创新'的口号,并且在政策上对高职院校的创新创业教育给予政策上的倾斜。创客教育旨在为高职院校培养全新的创业人才,但是我国的创客教育相对来说比较落后,仍然存在一些不足之处。本文就针对这些不足之处,联合我国高职院校创客教育的实际情况,提出一些解决措施,从而有效推动我国创客教育的发展。

摘要：对新时代的艺术设计专业学生而言,工匠精神是其必须具备的职业素养。随着社会的不断发展和进步,越来越多的院校开始普及劳动教育,并在劳动教育的过程中融入对学生工匠精神的培养。文章立足于新世纪高校艺术设计教学现状,分析了当下国内艺术设计专业教育中劳动教育的基本现状。劳动教育是培养艺术设计专业学生工匠精神的前提,文章就劳动教育在培养学生工匠精神方面的作用作出了进一步阐述。

摘要：本文根据课程教学诊改目标和质量标准,对“餐饮服务与管理”课程进行改革与实践,通过优化课程目标设计、强化课程标准体系建设、积极推进课程资源开发、加强师资队伍建设等途径,改进“餐饮服务与管理”课程的教学方法,提升课程教学质量和人才培养水平。

摘要：学习资源的应用是推动社区教育发展的关键。根据系统论、教学设计理论和应用实践成果,将社区教育学习资源的应用问题作为一个系统来研究。在对相关概念界定的基础上,就系统的要素、结构及其相互关系和运行规律进行了探讨,提出组成系统的三个要素(管理者、应用者、应用影响)和构成应用影响的七个因子(学习材料、支持服务、传输载体、设施设备、学习场所、应用方略、评价激励),构建出了应用系统模型以及要素和影响因子之间相互联系、相互作用的运行关系。对比实验表明:应用系统模型的运行能够使学习资源的应用达到优化的效果。