摘要：目的了解桂林农村中职学校学生艾滋病知信行情况以及作用路径,为探索适合中职学生特点的艾滋病防治手段提供科学依据。方法采用分层整群抽样的方法,用自行设计的问卷进行现场调查,通过Epi Data 3.1、SPSS 26.0软件对资料进行整理与统计分析、运用AMOS 24.0软件进行结构方程模型的构建与路径分析。结果共纳入588名学生。中职学生艾滋病认知总得分为(52.62±18.83)分,态度总得分为(52.26±20.84)分,行为总得分为(80.57±33.02)分。中职学生性行为的发生率为27.21%(160/588),其中,性行为的对象为临时性伴的占18.13%(29/160),同性性行为的比例为18.13%(29/160),安全套的使用率为27.50%(44/160),中职学生发生性行为后,进行HIV检测的人占5.00%(8/160)。多元线性回归结果显示,性别、年级、父母文化程度和父母职业是中职学生艾滋病知信行的影响因素,中职学生认知因素对态度和行为有影响,态度因素对行为也有重要影响。结构方程模型显示,认知对行为的总效应系数为0.20,其中直接作用系数为-0.18,通过态度产生的间接作用系数为0.38,态度对行为的效应系数为0.43,认知对态度的效应系数为0.88。结论桂林农村中职学生艾滋病知信行情况相对较差,父母文化程度和父母职业对中职学生艾滋病知信行有重要影响;中职学生存在着知行分离的现象。

摘要：人脸特征判别受摄像头安装位置与角度、目标活动以及光线变化等因素影响,识别准确度急剧下降,因此提出了一种基于人脸和行人特征融合的目标动态身份识别方法。使用特征融合方法,将人脸特征和行人特征首尾拼接得到一个融合特征,从而获得丰富的目标身份信息;使用匹配决策机制,通过求和对多个融合特征的匹配结果取最大值,输出概率最高的目标身份,从而降低误判单个特征目标身份的概率。在真实场景的监控图像中,该设计方法的识别准确度平均为87.7%,较人脸识别提高了40.0%。实验表明,人脸特征判别性不足时,补充行人特征可有效增强目标身份信息,且多个融合特征匹配结果综合决策可进一步提高识别准确度。