摘要：细化隐性思政是发掘专业课程思政育人的有效途径。然而专业课程与思政教育普遍关系松散,融入较为突兀,实施效果不佳。基于此,利用物联网技术项目教学的优势,引入案例叙事法转变传统价值取径,通过场景素材思政建构实现专业课程隐性育人“识别→反思→内化→精进”的价值设计,培养学生源于项目实践的不同角色思维方式的训练,从而实现个体规范习得、知识反思、技能内化的岗位素养提升和职业智慧获取。

摘要：促进成人学习者的深层学习是保障开放教育教学质量的重要因素,研究成人学习者在线课程深层学习的影响因素则更具有实践意义。基于16名成人学习者的质性访谈研究发现:成人学习者的在线课程深层学习受到直接和间接因素的共同影响,其中学习基础和经验观念、学习动机、情绪调节、课程设计、教学情境、社会性互动等产生直接影响;学习支持、环境等发挥间接作用。为有效促进成人学习者的深层学习,建议加强对成人学习者的分析与过程追踪,提供促进最优学习体验的在线课程设计,完善教师评价体系保障在线教学品质,构建线上学习共同体引导社会性交互,关注情感和技术性支持等。

摘要：在优秀传统文化复兴的大背景下,文博事业、文化产业随之快速发展,与之相适应的高素质文化创意人才的培养成为当务之急。本文根据馆校合作的研究现状及发展背景,分析博物馆在职业教育发展和人才培养中的重要作用,对依托本土文博资源的馆校合作机制的构建及人才培养的方法和路径展开研究,从人的终身教育视角论述馆校合作在职业教学改革中的现实意义。

摘要：新时代背景下,农村体育产业的成熟发展离不开文化内涵的诠释与融入,休闲农业的产业开发也需注入新的竞争力要素,产业的关联性为休闲农业与农村体育的融合发展提供了现实基础。当下,休闲农业与农村体育的融合发展仍面临着政策供给不足、产业布局不合理,资源供给不足、配置"碎片化"和开发模式零散、主体协同不足等问题。推进休闲农业与农村体育的生态化发展,需在资源融合和产业互补的基础上,进一步加强顶层设计,构建系统完备的政策扶持体系;整合发展资源,统筹规划休闲农业与农村体育的整体布局;优化合作机制,健全多元主体的协同开发模式。

摘要：中国古典舞作为我国文化艺术宝藏中的一颗明珠,而戏曲身段表演也是艺术的重要组成部分,渗透着丰富的古典美学意象。本文主要以中国古典舞身韵与戏曲身段的特性分析作为研究主体,从动作规范、动作语言、审美追求等阐述它们的特点,两者在其发展中各具特色。“身韵”与“身段”虽然仅仅是一字之间,但是这其中的差别却值得探讨良多。本文通过对这两种艺术形式进一步为找到了本体的审美风尚和艺术规范提供借鉴意义。

摘要：梳理西方音乐人类学研究中涉及身体-感官经验的相关线索及理论观点,考察身体-感官经验在西方音乐人类学中的发展变化,在新千年前后崛起的内在动力与外在动因及其所带来的田野工作方法的变迁,并评述最新研究及发展动态,以启发国内学术同行从新的视角来思考和理解中国民族民间音乐的诸多表演、仪式与传承实践活动,促进新时代中国音乐研究的新发展。

摘要：儿童虽然“随处可见”,但不一定被看见、被听到、被理解,这与成人对儿童的离身认知方式相关,包括身—心维度上的离身倾向和自我—他者维度上的唯我认知倾向,是成人的我思主体视儿童为他者并将其对象化和客体化的结果。成人对儿童的离身认知源于启蒙现代性逻辑,它以主体中心的理性主义为原则,经过了笛卡尔、康德、黑格尔等人的逐步确立和深化,对艺术、医学、心理学等领域的儿童形象产生了深刻的影响。成人对儿童的离身认知使教育陷入“眼中无儿童”的现代性困境,在教育目标、课程与教学、环境、师生关系等诸多方面均有消极表现。回归儿童的身体、具身地认识和理解儿童是超越此种教育困境的可能路径。

摘要：聋人视觉艺术反映着聋人群体的态度、语言、行为和价值观,其艺术作品具有顽强的生命力、独特的感染力,容易激发起观赏者的情感共鸣。现代社会文明的进步在呼唤聋人与健听人艺术的平等,政府和社会应为聋人艺术提供更多的展示空间,通过多种方式来展现聋人视觉艺术,提高聋人文化认同感,共享融合社会。

摘要：加强成人学习者的学习能力和提升在线教学的成效,是终身教育发展的重要课题。教学情境感知与学习者的深层学习存在相关性,文章通过对成人学习者的质性访谈发现:影响成人学习者深层学习的教学情境感知因素除了有效教学、互动反馈、认知投入以外,还包括自主学习、情绪体验、教学资源和支持服务等因素。为有效促进成人学习者的深层学习,应完善“以学习者为中心”的在线课程设计;把握成人学习者的心理特征,关注成人学习者的情绪体验;以问题为导向,加强基于问题解决的教学资源建设;打造高效且具有针对性的支持服务,保障在线教学质量。

摘要：为解决景区文创产品开发中存在的模糊性、不确定性和缺乏创新性等问题,提出将原型理论引入景区文创产品的设计方法,以促进景区旅游产业协作发展。通过对景区文创原型进行分析,将物质和非物质文化资源归类为显性原型和隐性原型;再经过调研获取消费者对景区文创原型的认知,从而确定文创产品造型要素及风格特征;最后基于原型理论对景区文创产品进行设计开发。设计实践以中华恐龙园作为研究对象,设计方案在延续中华恐龙园原型认知的基础上,针对青年潮玩人群进行文创产品设计,提出了基于原型理论的优化和创新方案。