摘要：本文以弗卢塞尔的“技术图像”理论为基础,探讨昆曲视觉要素在当代交互式语境中的编码方式。引用弗卢塞尔所提出的五级阶梯模型观点,解码互联社会中交互式图像生成的范式,着重关注昆曲视觉创作中能够嵌套交互性的界面层级,并将其分解为空间性、映射性、动态性、交互性四个特征要素,结合数字互动昆舞《游园新梦》中的创作实践手法完成论证分析。

摘要：实训基地建设水平是体现高职院校内涵建设质量的重要内容之一,直接决定着人才培养适应产业需求的能力。针对高职院校实训基地建设存在缺乏系统性设计、企业参与度不够、设备更新不及时、信息化管理手段不足等问题,提出了“校企共建、系统导向、功能复用、虚实结合”的实训基地建设原则。阐述了智能制造专业群的实训基地建设思路和建设内容,以及取得的建设成效。对高职院校智能制造类专业群具有借鉴价值。

摘要：针对电池组不一致性可能威胁储能系统安全运行问题,用电压差异度来表征电池组中单体电压一致性,设计可在线实现故障电池切除与电池均衡的拓扑结构电路。该电路结构简单,控制容易,可有效提升电池组内单体电池性能的一致性,经验证,该电路结构可实现在线切除故障电池和电池间均衡。

摘要：在技术逻辑主导下的新闻生产过程、新闻内容和其呈现形态正发生着深刻变革。随着H5技术应用从网页端延伸至移动端,各类H5新闻作品层出不穷。基于H5技术的新闻集合了图片、文字、动画、视频、游戏等多媒体形式,注重新闻元素聚合与新闻用户参与,并依托社交平台进行裂变化传播,为融媒体时代的新闻创新提供了可能。澎湃新闻针对上海棚户区改造策划的H5新闻《虹镇老街》在叙事策略、场景呈现、深度互动和全域传播四个层面颇具创新性,值得新闻媒体借鉴。

摘要：该实验采用溶胶-凝胶技术在玻璃衬底上制备了具有山脊状纹理结构的氧化锌薄膜,将其作为光催化剂,再利用X射线光电子能谱、椭偏仪、紫外-可见分光光度计、荧光光谱仪等分析了氧化锌薄膜的组分、元素价态、折射率、吸光度、光致发光及光催化反应动力学行为。实验结果显示,这种具有山脊状纹理结构的氧化锌薄膜对亚甲基蓝具有良好的光催化性能。该实验项目有利于激发学生对科学研究的兴趣,提高创新意识,增强利用光谱技术解决实际问题的能力。

摘要：基于第3代氧化物半导体材料设计了一种金属-绝缘体-半导体(MIS)结构器件制备与表征的综合性实验。通过金属有机化学气相沉积法(MOCVD)在C面蓝宝石衬底上合成了ZnO/ZnMgO多量子阱/ZnO结构,采用磁控溅射法分别在300、400和500℃下沉积厚度为50 nm的MgO绝缘层。采用紫外曝光、电感耦合等离子体(ICP)刻蚀和电子束蒸发工艺制备了MIS结构器件,器件具有良好的整流特性。

摘要：依据职业教育教材设计三维理论提供的分析框架,对两部“十三五”高职医药专业《生物化学》国家规划教材进行分析。两部教材在一定程度上体现了“相关-理论-对话”型教材设计的三方面要求:采用与职业相关的方式设计教材的整体结构和选择教材内容;教材内容尽可能建立了理论知识与工作任务的密切联系,有利于提高学习者的问题解决能力;在教材体例设计上体现了遵从学习原理,采用与学习者对话、引导学习过程的设计要求。在对两部教材进行新一轮修订时,可以对照“相关-理论-对话”型教材设计要点优化设计。

摘要：培养大学生工程实践能力,强化实践育人环节是高等教育卓越工程师培养的重要课题之一。根据卓越工程师教育的特点及工程人才素质要求,提出了以实际工程项目为载体,组建多学科融合教学团队,围绕工程设计与管理需求,协同培养大学生的工程设计能力与团队合作精神,锻造学生的创新意识、创新方法、创新能力、创新动力。形成了理论是基础、实践是保障、创新是重点、学科竞赛是载体的卓越工程师人才培养模式,构建了“多学科融合的工程创新人才”的实践创新体系。

摘要：以通识课程质量评价为目的,探讨基于课程性质的质量评价工具的设计。通过基于学习体验的问卷,对S大学的通识课程质量影响因素进行研究,结果发现:教学质量是影响学生学习收获的直接因素;教学质量与学习收获之间存在学习投入的中介效应;学业任务可以正向调节学习投入,同时影响学习收获。据此提出改进通识课程质量的建议:从教师教学设计能力、实施能力及教学组织形式等方面提高教学质量;多途径提升学生有效的学习投入;正确处理学习方式转变与学业负担之间的关系,科学设计学业任务,激发学生深度学习;打造通识金课,提高课程的"两性一度"。

摘要：为适应“互联网+”教育新形态的发展,基于教学能力比赛的获奖经验,以江苏省职业院校教学大赛获奖作品“水泥混凝土试验检测”为例,从教学设计、教学实施、实施成效和教学反思四个方面阐述教学实施报告,充分利用现代信息技术,创新发展线上线下混合式教学模式,为职业院校《道路建筑材料》课程教学提供改革思路和实践经验。