摘要：建设现代化经济体系要求持续解放和发展生产力,激发全社会的创造力和发展力。这一发展战略对技术人才的需求带来了新的要求,也必然促使高职院校在人才培养模式和教育管理方式等方面做出相应的变革。在新时代下,传统的高职院校教育管理模式已无法适应现代化经济发展的需求,高职院校必须进行教育管理方式创新与变革,才能培养出更加符合现代化经济发展需求的创新、创意型人才。

摘要：本文以包装设计工作室为例,探讨校企合作工作室长效运作机制的构建思路。内容结合包装工作室建设与运作的实践,重点围绕工作室管理体制、校企合作运行机制、利益驱动机制三个方面的实践,对校企合作工作室长效机制建设进行了研究。通过探索实践性经验,期望能为职业院校校企合作工作室建设与运营提供些许参考意见。

摘要：为了协助日常教学活动的开展,提高教师的教学能力和教学效率,文章以高职国际进阶英语教学为例,阐述了基于UMU互动学习平台的大学英语信息化教学设计,包括教学分析、教学实施、教学考核、教学反思四个方面。

摘要：本文从学徒培养定位、课程体系构建、教学组织实施和考核评价建立4个方面出发,构建了符合市场需求、校企特色的基于现代学徒制理念的高职院校的移动应用开发专业教学模式。

摘要：面对大数据和人工智能等新技术的发展,并考虑金课建设的新要求,该文针对国防科技大学管理科学与工程专业的应用统计学本科课程建设和教学改革问题,根据学员的培养要求和任职岗位能力需求,从军事背景案例教学改革方面开展了研究,包括案例教学的必要性、军事背景案例编写的若干原则和军事背景案例教学设计的流程方法等内容,进一步结合本科教学实践检验了军事背景案例教学改革的效果。该研究表明,军事背景案例教学改革,较明显地促进了学员应用能力的提高。

摘要：为了深入研究混合式教学,以专业课程的视角,针对理论型教学课程和实践型教学课程,提出xSPOC与cSPOC两个新概念,并构建基于xSPOC与cSPOC的混合式教学模式。研究中以某高校的教育技术学专业的课程教学进行模式验证。结果表明,两种模式能较大程度地调动学生的学习积极性,提高学习成绩,而且能较好地培养学生的探究能力和自主学习能力。

摘要：目前,产业在转型升级的过程中,亟需高校进行智力支撑与创新驱动,企业参与职业教育建设与发展的需求势必不断增强。另一方面,在国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》(下称《方案》)等政策的推动下,各地正在积极探讨深化校企合作的操作细则。然而,长期以来高职院校都是作为'产教融合、校企合作'战略的设计、实施主体,企业则存在参与办学、育人动力不足的问题。新职教时代的来临,预示着企业方务必转型成为培养高素质劳动者和技术技能人才的主体之一。与现代职教大改革大发展形势高度匹配的校企公关体系以及高职话语体系的建设呈迫在眉睫之势。

摘要：针对高职院校国际化师资建设意识淡薄、国际化师资数量偏低、国际化师资培训体系尚未建立以及国际化教学能力与社会服务能力有待提升等问题,提出了国际化师资建设的顶层设计思路,并从提升教师国际化教学与社会服务能力,加大高层次国际化师资的引进力度,促进本土人才与外来人才的相互融合,创新国际化师资建设的评价与激励机制等方面给出了建议与发展途径,以期提升湖南省高职院校国际化师资建设水平。

摘要：“新工科”建设对“程序设计”课程教学提出了更高的要求,本文从数据结构、算法分析与设计、逻辑思维、编程方法等方面探讨了提高“程序设计”教学难度和挑战度的方法,提出了“程序设计”课程人才培养所需的4个要素。

摘要：目前,高职英语教材编排存在一定滞后性、教学观念有待进一步改善、课程设置缺乏合理规划等问题。基于多模态理论提出高职英语教学需紧跟时代潮流,整合多模态教学资源,融入多模态教学设计,实行因材施教,推行快乐学习,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,进而提高英语实际运用能力。