摘要：党的二十大报告中提出“加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴;统筹乡村基础设施和公共服务布局,建设宜居宜业和美乡村”^([1])。“建设宜居宜业和美乡村”这一全新表述,是党中央统筹中国式现代化、农业强国和乡村振兴战略做出的重大战略安排和决策,是我们党对乡村发展建设规律的认知升级和实践深化,实现了新时代全面推进强村富民的经验、任务和图景三维耦合。随之,党中央关于宜居宜业和美乡村的顶层设计被置于建设农业强国和全面建设社会主义现代化国家的宏大叙事之中,进行一系列一体化表达和政策细化。2023年中央一号文件提出乡村发展、乡村建设、乡村治理等方面建设宜居宜业和美乡村,努力做好村庄规划、农村人居环境提升、乡村基础设施建设和公共服务提升等四个方面的工作。2024年中央一号文件聚焦实践样本,提出学习运用“千村示范、万村整治”工程经验,以成功经验和标志性成果复制、扩散的方式推进宜居宜业和美乡村建设更具可感可及。同时,有关宜居宜业和美乡村的理论研究也在实践探索的基础上逐渐延展开来,形成了一系列具有前瞻性、富有创见性的学术成果。

摘要：劳动教育是人的全面发展教育的重要组成部分。高中地理单元教学是落实地理学科核心素养培养的重要教学策略,是培养学生劳动知识、技能、精神、习惯等的有效组织形式。文章以“探究植被”为例,从设计主线、教学目标、教学过程、教学评价等方面进行融合劳动教育的高中地理单元教学设计,以期为劳动教育在地理学科中的渗透提供思路。

摘要：文章首先阐述了创新创业教育融入微生物学课程群的设计,然后从教学内容改革、教学方法探究、考核模式改进、改革成效分析四个方面论述了创新创业教育融入微生物学课程群的实践,最后总结了创新创业教育融入微生物学课程群的效果。

摘要：科学推理能力的培养越来越受到人们的关注,科学探究过程为提升学生的科学推理能力提供了条件.基于论证驱动的科学探究过程,提出了提升学生科学推理能力的实施路径,并给出了“探究安培力的方向”实验教学案例,从而为教师提升学生的科学推理能力提供借鉴.

摘要：为更好地解决农业、农村和农民问题,党的十九大提出了实施乡村振兴战略,这是我国关于“三农”问题的重要决策部署,也标志着党中央将“三农”问题提到了一个全新高度。乡村振兴战略重要的目标就是发展经济,促进乡村全面发展,而乡村经济的发展离不开各生产要素的综合作用,其中非常重要的一点就是资金,尤其是构建一套专业化水平高、覆盖面广、层次多元的农村金融体系。农村金融的发展,是乡村经济振兴的关键一环,更是农业农村现代化建设的重要支持力量。本文在剖析当前农村经济发展实践中农村金融对乡村振兴支持作用的同时,创新性提出农村金融在支持乡村振兴方面的帮扶举措。

摘要：针对目前地方高校教育存在大学生实践能力和创新创业能力较弱等问题,以材料化学辅修英语专业为例,进行地方高校材料类专业大学生新工科型创新实验的构建与实施。以可生物降解的高分子材料——聚乳酸为对象,以材料的“原料制备—高分子合成—结构表征—理化性能测试—3D打印与加工工程—机械性能测试—产品设计—老化降解”等全链条环节为主线,建立以学生为中心的创新实践教学体系,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,以培养符合未来新兴产业与新经济需要的、多样化、实践能力与创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型现代化新工科人才,为我国产业发展和国际竞争提供智力及人才支持。

摘要：人工智能技术已经成为国家重要发展战略。针对目前“人工智能技术”课程教学形式单一、人工智能案例较少等问题,以爱国主义教育为思想引导,将人工智能与实际的生产生活相联系,设计了与量子遗传算法、新冠感染三维CT图像和天问一号等人工智能相关的案例。融入学术志向,引导学生树立正确的学习观念,激发爱国热情。教学案例有利于增强学生的学习兴趣,培养学生的民族自豪感以及勤奋刻苦、努力拼搏、锐意进取和创新的精神,提高学生的创新、科研、实践能力。

摘要：目的研究规范化培训阶段医师职业成长认同的异质性,发现早期临床医师的成长特点,为提高规范化培训质量提供参考。方法在重庆市3所三甲医院随机抽取住院医师规范化培训生,采用Mplus7.4进行潜在剖面分析,解释外显连续型指标间的关系,研究职业成长认同的亚群。结果在规范化培训阶段,职业认同可以分为3个亚群:全方位成长认同型、高资源和期待认同型及成长认同待定型。其中,成长认同待定型的比例最高,达到了40.27%(207例)。结论规范化培训阶段呈现明显的职业成长认同不确定,医师在规范化培训阶段应强化职业成长认同教育,设计具有职业成长认同特色的发展通路。

摘要：本文以传统手工陶瓷杯和3D打印量产的陶瓷杯为例,通过“工艺形气神论”对比传统工艺品与产业设计工艺品,探析工艺品与设计产品在造物层面上的区别。为新时代背景下有关陶瓷工艺艺术与陶瓷艺术设计的理论建构、鉴赏批评和实践创作提供新的批判方向。

摘要：本文从扬州漆工艺的艺术价值与表现形式入手,分析传统漆器的设计与制作特点,采用以实践为主、市场导向的教学模式推动漆艺专业教学,探究文化创意产品设计中扬州漆工艺的应用理念转变以及教学实践。在文创产品的设计、制作与教学过程中,对传统元素进行现代创新,并借鉴其他艺术元素,针对新的文化空间,凝练新的设计元素,使其文化特质适应新的语境。