摘要：设计了基于可控自由基聚合的系列实验教学,包括:单体和引发剂精制、RAFT试剂合成、不同单体的RAFT/ATRP聚合、RAFT聚合制备嵌段聚合物、ATRP制备嵌段聚合物等。这些实验环环相扣,互相支撑,又有着明显的对比效果。这种尝试有效改进和扩充了常规高分子合成教学中的自由基聚合部分,有效激发了学生的主动性,提高了其分析问题、解决问题的能力。

摘要：本文首先分析了研究生心理健康教育中存在的主要问题,基于此,从理论、过程体验以及育人渠道等维度设计并总结了研究生心理健康教育问题的解决思路。进而对思路加以细化,提出了做好顶层设计,健全心理健康教育团队体制建设、合理设置范围,按照类别全程渗透心理健康教育、打造特色优势,实现心理危机预防工作的规范化、持续巩固基础,强化团内建设,营造良好校园氛围等切实可行的解决对策,以期更好的促进研究生心理健康教育工作的发展。

摘要：本文旨在呈报2018年11月末于当地开展的FDW的概况:于当地发现的诸多资源,以及通过这些资源的活用,提出有助于今后此地内发式的地域活性化的设计提案。通过将现地调查中发现的大量当地资源进行了视觉化与构造化,整理成'竹子利用的文化''竹与饮食'等10个大项目,并最终针对当地'基于传统工艺的乡村创生'这一今后的发展目标提出了①传统造纸方法的开放体验,②产业遗产的整理与观光的联动,③白夹竹的栽培,④竹纸生产的空间与工具信息的积蓄,⑤竹制生活道具,⑥与食文化的联动,这六大方向的设计提案。

摘要：紧紧围绕我国高等教育的根本任务,分析了本科专业课程《管理信息系统》的课程思政目标以及教学目标,结合课程思政责任、特色、元素和方式等进行《管理信息系统》课程思政总体设计;挖掘课程思政资源,构建《管理信息系统》课程思政资源谱系;从教学组织模式及考核方式等方面探讨《管理信息系统》课程思政的落实途径;最后分析了《管理信息系统》课程思政的实施成效。

摘要：在"一带一路"倡议大力倡导文化自信的新时代背景下,传统文化资源导入启蒙教育将成为儿童产品创新设计的价值缺口。从增强传统文化自信的层面对儿童启蒙产品进行比较研究,总结目前儿童启蒙产品设计在内容、方式和延展方面的问题,并从认知程度、范围和互动体验等方面给出建设性意见。为促进我国的儿童启蒙产品创新设计提供了新的思路和研究基础,同时还为如何推进传统文化创造性转化和创新性发展拓宽了路径。

摘要：以食品科学专业研究生的“食品安全管理体系”课程为对象,探索建设相应的课程案例库,提出了案例库建设思路、案例设计基本要素,通过教学案例库的内容筛选,按照案例库的课中实施方案进行案例库的建设。经过案例库课程实践评价的实践研究表明,相比传统授课模式,案例式教学的课堂气氛更加活跃,具有更多的师生互动与生生互动,有利于提高研究生的实践能力与发现问题、分析问题、解决问题的能力。为案例法教学在“食品安全管理体系”课程教学中的有效应用与实施奠定了基础,丰富了同类课程案例库建设的经验。

摘要：高中化学实验课中存在学生主动性差、实验操作不当、难以把握实验要点的问题。为提高学生在实验课中的主动性,减少学生在实验过程中的错误操作,帮助学生把握实验的要点,以‘碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别、除杂与相互转化实验’为例,将分课堂教学模式做一些转变并应用于高中化学实验课当中。该模式将讲授法和讨论法相结合,以讲授、内化吸收、谈论三步骤展开实验课,激发了学生学习兴趣,启发了学生积极思考和交流讨论,从而达到了促进学生自主学习以及培养学生分析问题和解决问题能力的目的。

摘要：在社会经济推进下,消费行为及需求也随之由"功能与质量"导向,逐渐演变成"情感"导向。笔者过去任职于台湾工研院,负责以情感化设计推动产业转型升级。本文以推动台湾产业化实践的观点,就"情感设计评价"工具发展部分进行论述。

摘要：智慧教育赋能教学改革,体现了人工智能时代我国高等教育理论与实践的创新。以本校Python课程教学为例,提出建立群智协同、产教研协同的人才培养模式以及多维度教学成效导向的教学评价体系,通过塑造“空间-时间-知识”互融的教育形态,开展“学用合一”的创新实践教学,深入挖掘主客观教学数据,进行教学评价与持续改进,为培养具备“大科学”素养和创新能力的一流人才提供重要动力。

摘要：中华优秀传统文化是提高军事文化软实力、培养学员军事人文素质的重要因素。该文结合院校实际,从确定以中华优秀传统文化为学员军事人文素质培育核心内容、转变军事人文素养教育理念、转变育人教育的顶层设计、第一课堂和第二课堂结合、实体文化和社会实践相结合、优秀传统文化建设与多样传播载体相结合6个方面入手,探讨了学员军事人文素质的培养路径。