摘要：以大学数学课程翻转课堂为例,对翻转课堂互动的有效性进行理性审视,并提出翻转课堂从“伪互动”到“真讨论”的对策建议:现代教学技术与学生动机相适应;教师引导与学生主导力度相平衡;翻转设计追求师生之间的“同频共振”。

摘要：OBE理念是成果导向的教育方式,是行政管理专业应用型人才培养教学模式的重要取向。本文立足于当前行政管理专业人才培养中存在的现实问题,提出OBE理念融入到教学目标中应着眼于知识掌握、专业能力与学科素养等层面的培养训练;教学方式中应突出“学生中心”“成果导向”与“反馈改进”;教学考核应包括自我评价、教师(学生)评价、学校评价和第三方评价。

摘要：在培养复合应用型专业人才的背景下,经济学专业要向其他领域渗透,发挥其影响力大和实用性强的特点,需要加强面向学生的明辨性思维培养与提升。为此,可通过完善培养方案、设计教学大纲、改革教学方式、变革教学过程和重构考核标准等方式,有针对性地培养和发展学生们的明辨性思维能力,系统掌控经济学相关专业知识与技能,并成为一名卓越的复合应用型经济人才。

摘要：党内法规学的学科建设是我国法治建设事业中不可避免的,且兼具理论与实践色彩的重要议题。推进党内法规学的学科建设,可以解决现行理论供给不足和理论研究深度不够的问题,契合了学科交叉融合的教育发展理念,有利于培养高水平的党内法规学人才。为此,须将党内法规学定位于法学一级学科下的二级学科,科学构建其理论体系,制定合理的人才培养方案。合理的培养方案具体应包括四个部分,即学科融合的培养理念、科学的课程安排、合理的师资队伍建设及高质量的教材设计。面对党内法规理论研究和具体实践中愈加大的需求,党内法规研究机构亦应充分发挥出对学科建设更大的推动作用。

摘要：随着我国航空发动机面临从测绘仿制向自主设计过渡的重大转变,教育界对人才培养的实践环节提出了更高的要求,而虚拟仿真实验项目的构建是弥补目前人才培养实践条件缺陷的有效途径。以航空发动机整机试车实践环节为例,分3个层次建立了航空发动机虚拟试车实验。在克服了实物教具台套数少、成本高等问题的情况下,获得了更好的教学效果。

摘要：法国音乐家德彪西的钢琴音乐审美内涵从调式、和声、节奏旋律、演奏技巧等方面与中国文化具有审美共通性,这种内涵、表象使中国学习者可以从深层次了解德彪西钢琴音乐,其音乐意境、音乐形象的神韵及音乐风格,均近似于中国艺术的境象与审美,造就了中西合璧的中国钢琴艺术风格。

摘要：依据金课建设理念,融合课程思政,围绕“两性一度”,以五大金课中的线上线下混合式教学为目标,探索信息技术平台和新技术手段在声乐金课建设过程中的应用与实践。声乐金课建设的整个过程以学生为中心,不再局限于课堂上教师的“外听”“看”“唱”,教师可以利用信息化手段全程跟踪、引导与帮助,为学生拟定阶段性目标,使其具备专业知识与良好的思想意识,掌握演唱理论,应用演唱技巧,逐步学会自己“听”,进行自我分析和评估,从而实现以立德促发展。

摘要：“试验设计与统计分析”是研究生教育阶段必不可少的一门专业基础课程,对研究生科研试验的开展、数据资料的获取和分析、研究论文及学位论文的写作都有着重要的作用。以2020—2022年河南师范大学学科教学(生物)专业63篇硕士学位论文为研究对象,对统计方法在学位论文中的应用情况进行量化分析,结果表明:在学科教学(生物)硕士学位论文中,统计推断应用较多的是纯描述性分析,而对多变量之间相互关系的分析研究较少,并且存在检验方法使用不正确的情况。因此,建议高校通过调整课程内容、引入教学案例和优化考核体系等方式,提高“试验设计与统计分析”课程的教学质量。

摘要：为了深入研究混合式教学,以专业课程的视角,针对理论型教学课程和实践型教学课程,提出xSPOC与cSPOC两个新概念,并构建基于xSPOC与cSPOC的混合式教学模式。研究中以某高校的教育技术学专业的课程教学进行模式验证。结果表明,两种模式能较大程度地调动学生的学习积极性,提高学习成绩,而且能较好地培养学生的探究能力和自主学习能力。

摘要：阐述了将白光发光二极管(LED)用玻璃荧光体的制备及光学性能研究作为研究性实验的探索与实践。利用高温熔融淬火技术制备稀土离子掺杂的玻璃荧光体,采用荧光光谱仪测量其相对光谱功率分布曲线,研究其光学性能,通过将玻璃荧光体与紫光LED结合探究白光发射性能。将科研相关成果转化为研究性实验,有助于激发学生对专业知识的学习兴趣,加深学生对固体发光物理过程的理解,同时还能够培养学生的科学思维和创新意识,帮助学生掌握实验研究的基本方法,提高学生的分析能力和创新能力。