摘要：自古以来,西南地区是我国重要的书画纸产地。四川夹江地区分布有大量的手工造纸村落,其中以马村最具代表性。本文基于对四川夹江地区手工造纸村落民居的田野调查,分析手工造纸民居的空间区位、尺度与建筑功能之间的联系。研究发现,四川夹江地区手工造纸村落民居包含生活空间和生产空间,且二者有明显的重叠关系。本文将重点阐述人与人、人与建筑空间、建筑与村落之间的关系。归纳出夹江造纸村落民居的生产空间特点:第一,空间利用率高,充分利用民居隔墙通道空间进行晾纸;第二,纸乡民居屋檐一般出挑较宽形成灰空间,增加雨天匠人的活动范围;第三,空间灵活多变,各房间相互错位又相互连通。最后,提出夹江手工造纸工艺与其民居环境的系统性和生态性发展方向。

摘要：面对仍在全球继续肆虐的疫情,智慧教育成为助力高校战"疫"的最佳武器。中巴高校合作基础坚实,合作成果显著,但目前合作仍存在一些问题:重线下,轻线上;相较于传统模式的国际传播,网络教育模式不成熟。基于疫情危机下的现实考量,智慧教育成为中巴高校合作的战略选择。在"疫情常态化、防控不能松"的形势下,中巴高校应基于智慧教育创新合作方式,开拓合作路径,通过联通中巴高校的信息空间,构建中巴高校科研合作共同体,联合打造智慧高校国际合作品牌。

摘要：以家用健身单车为研究对象,通过分析可供性理论及其应用,将可供性理论与家用健身单车的设计进行结合,解决用户在新时代下对健身器材的使用需求。基于可供性理论对于家用健身单车进行创新设计,从行为、功能、认知、情感、物理、感官等方面改良现有产品。最终通过设计实践,使新型家用健身单车满足用户锻炼需求和良好的情感体验,为企业及设计师带来新的视角,满足用户对美好生活愿景下的高质量产品的体验需求。

摘要：2020年正值《智慧校园总体框架》实施1周年之际。回头看,应用型本科院校转型发展仍困于目标游离、“人”“技”两失,课程偏旧、“书”多“时”少,资源不聚、“内”“外”分散,管理不善、重“规”轻“智”的藩蓠中。已进入大规模、标准化运营时代的智慧校园为其带来了解困之钥。智慧学习环境、超量全态实时的课程教学内容、共建共享的平台资源、“慧”在其中的智能管理成为了撬动应用型本科院校转型发展的战略支点。智慧校园背景下,突破理念桎梏,善用智慧元素,推动模式进化、创新人才培养,基于全业务链等策略可助推应用型本科院校转型发展。

摘要：课程思政是将思政元素融入授课内容的一种教学方式,天然药物化学是制药工程和药学相关专业的一门重要必修课,为了探究基于课程思政的该门课程教学方法,从教学内容设计、教学大纲设计和考核方式设计3个方面探讨了将课程思政元素融入天然药物化学中的教学方法,实现专业课教学中的育人作用.

摘要：随着航空领域前沿技术及新型教学信息化技术的发展,对"民用航空适航管理"课程改革提出了迫切要求。结合"新工科"建设背景,创新了理论与工程融合式教学改革新模式,坚持思政引领,面向国家重大项目需求,融入先进的信息化技术,通过课前、课中、课后的多种手段,形成"新工科"建设背景下理论与工程融合式教学改革新模式。填补了理论与工程相融合、虚拟仿真实验技术与BOPPPS课程设计技术在"民用航空适航管理"课程传统教学中的空白,有效提升了教学质量,实现了"民用航空适航管理"课程教学的自主创新。

摘要：随着信息技术的快速发展,丰富的网络教学资源为教师的教学和学生的学习提供便捷和条件。为了充分利用丰富优质的网络课程资源,形成线上、线下教学互相配合的混合式教学模式,结合采矿专业英语课程的特点,开展基于网络教学资源的采矿专业英语混合式教学模式探索与实践,总结采矿专业英语的混合式教学模式应用经验和具体措施。教学实践表明,基于网络教学资源的混合式教学模式,能够提高学生自主学习能力,拓展知识面,提高教学质量,有利于高素质矿业人才的培养,为专业英语课程的混合式教学设计和实施提供借鉴。

摘要：案例教学是适合工商管理类人才培养的一种重要教学方式,它通过案例的情景再现帮助学生掌握决策方法,培养学生的决策敏感度,进行多层面思考。疫情等不确定性外部环境冲击下,当线上教育在逐渐代替传统线下教育,案例教学通过线上教育实施效果又将如何、需要如何优化应用?文章对于基于线上和线下两种教育视角下的工商管理案例教学进行相关概念与优劣势现状分析,结合OBE理念,阐述如何建立“线上+线下”案例教学目标,并进一步提出更加适合案例教学应用过程和考核机制的优化策略。文章对案例教学和混合式教学相关理论,及线上线下教学方法的推广实践都具有较重要的意义。

摘要：目前,高校的国际化程度越来越高,有众多的课程有国际学生参与,并且占比会越来越高,在高等教育国际化的趋势下,高校教学面临着种种挑战,教学内容、教学模式到了需要更新的境地。文章以高等教育国际化为背景,以提高高校课程教学质量为核心,以建构理想教学模式为目的,对高校课程的小组教学模式中小组组成和任务设置的现状、模式进行讨论和分析,针对国际化学习小组的人员构成与任务设置提出了一个建设框架,最后结合北京理工大学“数字图书馆”课程,介绍了如何使用这个框架。

摘要：“OBE”理念影响着教师的教学行为,社会人才需求多元化决定了需要创新人才培养模式,相应地教师的教学方式亦需创新。围绕培养药学专业研究生的医药统计分析课程,采用项目式学习教学模式,探索教师有效教学与学生高效学习。基于医药与统计分析交叉学科教学的实践,例谈高校研究生专业课教学改革,在课程目标定位、课程内容设置、授课方式创新等方面进行了探索,获得了有益的教改经验。