摘要：在我国大力发展师范教育和全民素质教育的背景下,在新文科建设的强力助推下,从OBE理念出发,师范类外语专业文学课程的设置、课程体系、课程内容和授课模式,在内涵、外延、机制、重心等方面均呈现出全新的特点。而全新构建的师范类外语专业文学教育体系也将强力支撑毕业要求,对于全面提升师范类外语专业人才的核心素养具有重要意义。同时,在师范类专业认证毕业要求的观照下,“反向设计、正向施工”的文学教育体系也使呼之欲出的文学教育学呈现出更具有时代特征的合理性和必要性。

摘要：设计了一种基于全介质超材料的电磁感应透明开关,该器件是由载有变容二极管的方形金属双开口环谐振器和长方体形全介质谐振器构成。方形金属双开口环谐振器产生偶极子谐振,全介质块产生米氏谐振,这两种谐振之间的近场耦合作用导致了低损耗的电磁感应透明效应。进一步地,变容二极管的非线性响应使得该器件具有非线性电磁感应透明效应特征,模拟实现了电磁开关功能。本文利用数值仿真和实验测试证明了全介质电磁开关的有效性。结果表明:该器件结构能够模拟实现电磁感应透明效应,并且,当施加在变容二极管两侧的电压从1 V变化到6 V时,在1.59 GHz处实现了约8 dB的传输对比度,模拟实现了电磁开关功能。提出的全介质/金属结构在微波电路、非线性光学和电磁开关等领域具有良好的应用前景。

摘要：分析疫情防控给工程管理带来的影响,剖析应对突发卫生事件下的工程管理措施,以期最大程度减少工程项目损失,为在建工程项目在突发公共卫生事件下的工程管理以及工程变更索赔提供参考。

摘要：在“水土保持林学”课程教学中,普遍存在着学生专业学习动力不足、专业伦理意识不强、专业视野不够宽阔等问题。为了提升教学效果,进行了课程思政的教学探索。在教学设计中,教师应意识到思政教学的根本是课程、课程教学应与思政元素多元融合、课程教学应注重林学专业伦理教育、注重传播正能量。在课程思政教学具体的组织与实施过程中,一是要在绪论的讲授中融入水土保持林的建设成果,对学生进行制度自信教育;二是要在混交造林理论与技术的讲授中融入人与自然和谐共生理论,培养学生树立人类命运共同体的理念;三是在造林整地工程讲授中融入造林整地的典型案例,对学生开展中华优秀传统文化教育;四是在飞播造林的讲授中融入先进的无人机技术,对学生进行爱国主义教育;五是要在加强水土保持林规划的讲授中融入绿色发展观,对学生开展生态文明教育。通过开展课程思政教育,使知识传授与价值引领同频共振,拓宽了学生的专业视野,使学生将专业知识与生态文明战略相融合,激发了学习的动力;专业技能与思政实践互动,使学生学会了将理论知识运用于实际的方法;同时理性思维与发散性思维互补,促进了学生对专业知识的深入理解,提升了课程教学的效果。

摘要：随着我国研究生教育规模的不断扩大,研究生公共英语教学工作正面临着前所未有的压力。为了满足培养高素质复合型人才的研究生英语教学目标,该研究融合了传统课堂和移动学习之优势,以云班课为教学平台、以批改网为诊断学生作业问题的工具,进行了混合式教学实践,结果表明人工智能辅助下的混合式英语教学新模式拓展了英语教学的时间与空间,提升了学生对课程的满意度,为综合性大学研究生公共英语教学改革提供了参考。

摘要：为解决民航危险品运输应急实验场景搭建要求高、费用高、危险品消耗支出大、学生操作危险性高等问题,首先设计了危险品运输应急实验VR系统框架,之后进行分析建模并模拟开发了四种机载锂电池事故应急情景,最后通过测试与评价,验证其对于提高危险品运输应急实验教学水平、实验效果、学生实操能力具有较高的实际应用价值,可为其他虚拟仿真实验室建设提供经验,对于我国民航课程的教育教学模式创新也具有较大作用。

摘要：项目式教学强调以“学”为中心,颠覆了传统以“教”为中心的课堂授课模式。师生围绕某一具体问题进行协作学习与探究,最终形成多种形式的学习成果并相互交流分享,有利于促进学生知识体系的构建,发展学生的高阶思维模式。结合课程教学内容和教学目标,在研究生“阵列信号处理”课程中引入项目式教学模式,选取与课程内容相关的主题开展教学实践活动。教学实践表明,项目式教学不仅加深了学生对基础知识和物理概念的理解,提高了学生分析问题、解决问题的能力,而且有助于培养学生的创新能力、交流沟通能力和团队协作能力,对其他专业研究生课程的教学改革也具有一定的借鉴意义。

摘要：针对目前教学中存在的理论课程之间、实验课程与理论课程之间关联不够紧密等问题,探索了通过“知识关联”将有机化学基本知识运用到高分子材料合成创新实验中的教学思路。以新试剂合成及应用、荧光聚酯合成、聚酰胺合成、聚酯水解等为例,介绍了如何将有机化学新理论、新方法、新试剂应用于本科高分子化学和高分子材料实验教学,以及如何将有机化学的理论知识和实验手段应用于高分子材料合成教学中。实践表明:通过“知识关联”,将有机化学基础理论知识和实验技能应用于高分子合成实验中可以提高学生对所学知识的理解和运用能力,增强学生的实验探索兴趣,有效改进了高分子材料合成实验教学的课堂气氛。

摘要：党中央国务院提出振兴乡村首要任务之一是振兴农村教育。近些年来,在线教育的兴起使得农村义务教育的突破发展有了新的方向。2020年新冠肺炎疫情的爆发,让“互联网+教育”走入乡村,为乡村振兴注入更多发展动能。“互联网+乡村教育”的实施在我国目前还处于不断探索的初步尝试阶段,本文通过实证研究的方法,对其存在的问题及实施路径进行研究,从而拓展了乡村教育振兴研究的新视野。

摘要：本文采用个案法,以4名应用语言学方向的研一学生为研究对象,通过访谈和反思报告撰写,探究他们研一期间学术观念的变化、学术研究能力的发展以及在学习中遇到的问题。研究发现,经过一年的学习,学生对学术研究形成了较为完整的理解与认识,其文献检索与阅读、研究方案设计及学术写作方面的能力都得到了提升。他们遇到的问题主要是课程内容实操性不强、学术交流机会匮乏以及导师指导不足。基于研究发现,笔者借助社会文化理论,为英语专业的研究生教学和培养提供了几点教学启示。