摘要：英国继续教育是继初等教育和中等教育之后的重要教育阶段,发展历史悠久、法律法规完善、制度体系完备,有“继续教育之乡”的称誉。以巴斯学院为例,研究其在新冠肺炎疫情期间在学校管理、教师工作以及学生生活等三个方面所采取的措施,分析疫情期间英国政府在继续教育学院方面作出的努力,提出从调整跨境学生管理措施、完善教学软件的开发与使用、改善评价体系与提高教学质量、关注学生心理健康教育等四个方面,推进我国高等教育管理的策略思考与实践工作。

摘要：在全球化的背景下,国际学术交流和国内高校EAP学习的需求日益增大。全球肺炎疫情对EAP教学提出了更严峻的挑战。依托西安电子科技大学针对博士生开设的《国际会议交流英语》课程,在运用问卷、访谈等方式深入调查大学生EAP学习需求的前提下,研究者就该课程的课程设置和教学策略等方面进行探讨,旨在进一步提升教学效果,巩固前期教学改革成果,深化EAP教学改革。

摘要：英国当代剧作家杰兹·巴特沃斯的《摆渡人》荣获2019年度托尼奖等多项大奖,该剧揭示了北爱尔兰冲突与政治暴力背景下德里农民家庭无法摆脱的悲剧命运。本文拟以亚里士多德悲剧理论的“情节论”“过失说”“卡塔西斯”为视点,分析《摆渡人》中的悲剧情节设置、悲剧人物塑造以及“卡塔西斯”作用下的悲剧内涵。

摘要：分析中小学Python课程教学存在的问题,提出通过爬取MOOC平台Python语言程序设计课程教师答疑区数据,利用NLPIR-ICTCLAS汉语分词系统分析爬取的数据并可视化呈现高频疑难知识点和细化每个疑难问题涉及的知识点,然后根据高频疑难问题有针对性地建设辅助教学资源,介绍据此建设的辅助教学资源用于广州市某中学Python语言程序设计课程的教学实践,最后说明实践效果。

摘要：随着在职研究生规模的快速增长,其培养质量问题引发高校和社会的广泛关注。在有限理性假设前提下,构建在职研究生、导师和学院的三方演化博弈模型,对复制动态方程的平衡点进行了讨论,并分析了模型的渐进稳定性,根据稳定演化策略,有针对性地提出了在职研究生培养的政策建议。

摘要：为实现实验成绩评定智能化,确保实验内容真实可信,探索在虚拟仿真实验平台中搭建实验报告自动生成系统。生成的电子实验报告记录学生的实验操作数据,为禁止学生删改,将其加密传输到教师平台。在教师端,允许教师自动或手动评判实验报告,最后系统根据设定好的评价标准自动算出实验成绩。系统中设计的防抄袭功能,确保实验数据真实可靠。该系统的研发使得实验课的教学效果得到了较大的提升。

摘要：从OBE理念下研究生的人才培养目标和社会需求出发,针对新工科研究生的专业特色,结合食品科学专业研究生的自身特点,从科研驱动式教学模式的构建、课程设计、课程实施、教学手段及课程评价入手,全面分析了科研驱动式教学在食品科学研究生培养中的应用与价值,为促进研究生能力的全面提高、培养更多高素质研究型/应用型食品专业人才提供新思路。

摘要：校友力是校友与母校之间的一种互动,是加快双方发展或促进双方向良性方向发展的一种力量。校友力参与新型研发机构的建设,可精准对接地方政府的优势产业,为助推新型研发机构建设提供资金、技术、信息和校友人才资源等。为将校友力运用到新型研发机构建设中来,需做好顶层设计,加强政府支持,健全法律法规,出台相关鼓励政策;大力推荐宣传'校友经济';培育校友文化,做好校友力的培养和发掘,创新工作模式。

摘要：社区——艺术既可以定位于地域的广度,也可以聚焦于艺术自身的深度。基于此,本文选择从艺术与社区的融合角度,将微观层面的思考导入对相关项目研究的观察分析背景下展开论述。通过对“费城壁画艺术计划”的考察认为:社区、艺术是一种相互链接的关系,一项有组织的社区艺术项目所承载的行动力与学习力,能够为当地和社区文化带来具有长远效益的动力与能量。

摘要：主创设计师是园林规划设计的灵魂人物,也是风景园林专业硕士研究生毕业后理想的目标岗位。从专业角度看,主创设计师需具备方案构思、方案表现、项目成本控制、工程实践经验等专业能力;从岗位需要的角度看,主创设计师需具备创新思维、调查分析、解决问题、领导及协作、表达沟通等岗位能力。针对我国全日制风景园林专业硕士研究生培养过程中存在的“重专业能力、轻岗位能力”培养、“重理论教学、轻实践教学”以及“缺少科学的课程考核体系”等问题,在参考国内外风景园林专业研究生教学经验的基础上,探讨了以主创设计师能力要求为导向的风景园林专业硕士研究生的培养途径:首先应构建“双能力”人才培养模式,使学生既要具备专业能力,也要具备岗位能力;其次应采取“体验式”教学方式,通过典型案例、学科竞赛、学术论文写作等形式,锻炼学生的“双能力”;最后,应建设高水平的教学队伍,鼓励教师参与实践活动,不断提升自身的实践能力。“双能力”人才培养模式的实施,提升了学生的综合能力,同时也提升了用人单位的满意度。