摘要：新工科建设与金课建设迫切需要创新教育理念与教学方法。文章创新地从积极心理学的角度,将心流理论首次引入结构力学教学中,分析了心流体验的9个构成要素,介绍了三通道、四通道、八通道与用户体验四种心流体验模型,提出了结构力学中心流体验产生的教学设计思路,即明确的教学目标、适度的学习任务、及时的作业反馈和创新的知识体系四个方面,对于推动结构力学教学改革具有重要的指导意义。

摘要：“双减”背景下我国小学数学家庭作业呈现出异化表征:作业设计理念片面化、作业形式单一化、作业内容缺乏生活性、作业评价固化等,使得小学数学家庭作业教育价值不足。回归小学数学家庭作业之初心须做到:作业理念科学化,作业形式丰富化,作业设计层次化,作业评价多样化以及作业生活化。

摘要：随着互联网技术和信息技术的快速发展,学生获取信息的渠道变得多元化,促进了教育教学方法的改变。传统的以教师为主体的课堂教学模式正在向以学生为中心、师生共同参与的多元教学模式转变。教师探究教育理念和教学方法设计课堂教学活动,学生积极参与并配合完成各种教学任务,提高学习兴趣,培养学习能力。以学生为中心教育理念的回归是提高课堂教学效果和培养学生自主学习能力的重要途径。

摘要：本文在分析我国集成电路产业及全日制硕士专业学位研究生培养现状基础上,对全日制集成电路工程专业学位研究生培养进行了探讨,主要包括全日制专业学位研究生培养的理念、培养方案、实践能力、导师团队以及奖助体系等。

摘要：精讲多练是程序设计课程群教学的基本原则,理论讲授后需要通过大量上机实验来提高学生程序设计思维能力。然而,程序设计实际教学中存在学生学习兴趣不高、同学之间交流互动较少、作业批改量大以及考试出题阅卷任务重等问题。为解决上述问题,笔者设计并实现了集教学、在线练习、交流、考试、竞赛以及共享等功能于一体的程序设计在线实验平台。该平台经过教学实践,能够有效提升学生学习程序设计的积极性,教学效果良好。

摘要：通过多年研究生新生课程“应用信息论”的教学实践,教学团队总结凝炼了一套引导学生们克服畏难心理、快速理解信息量、信息熵等基本概念的方法。在“应用信息论”的导论课堂,通过一个天平称重的益智游戏导入信息量概念,运用头脑风暴法讨论信息量及信息熵的数学形式,多视角解读最大熵定理,达到喻理(信息论)于例的目的。通过实际动手计算及证明,更好地帮助大部分研究生新生手到心到,建立起足够的学习和研究的信心,取得了很好的教学效果。

摘要：为培养专业认证需求的机械类专业工程人才,搭建基于CDIO工程教育理念的光制造平台,结合科研成果案例设计课程的实验教学项目,使学生参与、构思、设计、实现个人体验,提高创新创业能力。该实验项目具体描述如何搭建基于CDIO工程教育理念的光制造实验平台,并将其教学理念设计应用于实验项目中,根据科研案例素材选择激光熔覆增材制造的典型实验性能进行实验研究与创新活动。经过教学实践发现,该项目使机械类本科生及研究生初步熟悉科研项目实施的基本流程,锻炼专业知识和工程能力,以及自主对任务分解和解决问题的能力。

摘要：智能网联汽车是交通强国战略和《中国制造2025》建设的重要内容之一,也是人工智能落地应用的关键领域。考虑“新基建”背景下智能网联汽车学科的跨领域特点,该文对基于数字孪生的智能网联汽车学科实验平台进行探索与研究,并从实验内容构建、实验过程设计以及实验结果分析入手,旨在培养交叉学科型人才,为其提供探索前沿知识的实验基础,为智能网联汽车学科群建设提供坚实的实验平台支撑。

摘要：为培养应用型新文科人才,创新文科实践线上教学模式,探索新文科实践线上教学体系与设计,针对实践操作型项目、案例讨论项目、仿真模拟项目、情境训练项目、创业创新项目等进行研讨。应转变传统教学理念,构建完善的教学体系,综合运用多种实践教学方法,优化实践教学师资队伍,保障新文科实践线上教学的有效运行。

摘要：普通高中通用技术课程作为高中生的必修课,对于高中生初步认知技术与创造的关系有着重要的作用,而传统的通用技术课程多数为理论教学,实际应用性不广。为培养学生创新设计、图样表达和物化能力等核心素养,针对此问题,本文以激光切割机实操课为例,应用IDMSE创客教学法,将创客教育和通用技术有机融合,创设真实的问题情境让学生发现问题并通过实际创作解决问题。这样的融合促进了通用技术教学方式的多样化,以期为通用技术的实践教学起到一定参考作用。