摘要：回溯中美两国农业专业学位的发展历程,对美国知名高校农业专业硕士学位培养情况进行调查研究,系统分析中美农业专业硕士学位培养体系顶层设计的异同,并对具体培养模式进行比较分析,探讨两个培养体系的优缺点。结合我国实际,提出农业专业学位研究生培养建议。

摘要：文章以新农科建设为背景,以提高农学硕士研究生的创新能力为出发点,对细胞生物学课程的翻转教学方法进行了初步的探讨。研究采用以学生为中心的翻转课堂教学模式,结合平台共享、教师指导、学术参与和课程讨论等方式,建立较为完整的细胞生物学研究生创新教学体系,以期为高水平、高素养和高能力的研究生培养奠定基础。

摘要：《教育信息化“十三五”规划》提出:现阶段我国要大力发展STEM教育,STEM教育必然成为我国基础教育改革与发展的重要内容。STEM教育已经走进中小学课堂,但目前中小学STEM教师师资不足,教学能力不容乐观,教师的STEM能力直接影响中小学STEM教育活动的效果,印制,如何提高中小学教师STEM实施能力显得尤为必要和迫切。高校师范生是未来中小学教师队伍的主力军,本文设计了师范生STEM教育能力调查问卷并进行了相关调研,调查师范生是否具备STEM教育、教学能力,了解中小学STEM教学活动实施的质量,了解师范生STEM教育能力现状并提出有针对性的培养策略,有利于解决STEM教师师资不足的问题,对增强师范生行业竞争力、促进教师专业能力发展、提升未来中小学STEM实践活动有着重要意义。

摘要：《技术管理与创新》作为提高研究生的创新思维与实践能力课程之一,在研究生新生教学中具有重要的地位。首先,结合《技术管理与创新》的课程特性,验证了其运用PBL教学模式的可行性;其次,结合历年《技术管理与创新》教学中对PBL教学模式的应用实践经验,设计总结了《技术管理与创新》课程的PBL教学模式的教学思路与教学流程;再次,根据结论显示运用PBL教学模式对TRIZ理论进行教学能取得较好的教学效果,能有效提升学生的实践能力、思维能力、创新能力、沟通交流能力和自我反思能力;最后,对PBL教学模式可能存在的问题进行了反思。

摘要：随着“互联网+”背景下信息技术与教育教学的深度融合,依托信息技术开展的在线教学正向新常态转变。面对当下教育改革的新常态,如何更新教学理念、调整教学策略,把握真实学情,在探索与实践中提高教学质量,逐渐成为教学实践活动新的关注点。建筑设计课程作为建筑学专业核心课程,具有实践性强、综合性高的特点。文章以校园建筑设计课程为研究对象,基于混合式学习的相关理论,结合建筑设计教学特点与线上线下教学优势,依托优质网络教学平台从课程目标、教学任务、教学组织、教学内容和教学评价五个方面,开展在线多元混合建筑设计教学探索与实践。实践成效分析表明,多元混合理念下在线课程教学能有效激发学生学习兴趣,促进系统性建筑学学科知识建构和创新设计思维能力提升,可为粤港澳大湾区建筑设计或其他设计类学科的在线教学设计提供实践经验,对建筑学一流本科课程建设具有积极促进作用。

摘要：西部民族地区高校美术教育不仅肩负着为西部民族地区培养美术类专业人才的重任,还肩负着保护、传承和发展周边西部民族传统文化的使命。因此,西部民族高校美术教育的发展应当立足于地域特色和现状,重视师资队伍的建设和培训,注重西部民族特色课程、特色专业的开设,坚持传统艺术形式的继承和创新,体现西部民族地区高校美术教育的本体化、特色化及创新化。

摘要：“课程思政”与高校专业课程融合发展,是当前我国高校教育教学改革的主旋律,也是高校“立德树人”人才培养的主要任务。艺术设计专业课程普遍存在实践性强的特点,蕴含着丰富的课程思政元素。在“三全育人”理念下,深入挖掘适用于艺术设计类专业课程的思政元素,建立专业课程思政元素数据库和案例库,在此基础上,进一步探讨如何有针对性地将课程思政各元素融入艺术设计专业的理论教学、校外考察、实践性教学等各环节中,以期为艺术设计类专业课提升课程思政育人的实效起到一定的借鉴作用,达到课程思政“润物无声”的育人效果。

摘要：舞蹈艺术实践是舞蹈学科一门重要的课程,具有极强的理论性与实践性。研究生辅助导师参与舞蹈艺术实践教学,在提高教学质量、帮助学生提高自身艺术实践能力以及提高研究生自身的教学能力等方面发挥着不可替代的作用。现如今研究生助教制度对培养研究生的教学实践能力有着重要的影响,但在实际中仍然存在一定的弊端和缺漏。文章以研究生如何辅助舞蹈艺术实践教学为例,剖析研究生助教在辅助导师的教学工作中存在的问题,进而促进研究生助教在艺术实践教学中能力的培养。

摘要：全面分析了全日制专业学位硕士研究生的实践教学现状,针对存在的问题构建了“案例课堂+现场实践教学+校内实践验证分析”的“三位一体”校内外融合实践教学模式,并介绍了该教学模式的设计思路、组织流程、选题方式、课程成绩评定方式等。实践证明,该实践教学模式能够增强学生分析和解决实际问题的能力,提升实践教学效果。

摘要："龙是中华民族的图腾和象征……它涵容化用‘百物’特点,奠立了后世龙形象的基本特征,体现了中华文明协和万邦、海纳百川的博大胸怀。"[1]当前,国内学界对中国龙的媒介形象研究主要集中于国外的新闻漫画①,鲜见对国内外银幕上的中国龙符号进行系统梳理。相较于新闻漫画,作为大众艺术的电影对中国龙的符号书写更能潜移默化地影响观众的文化感知,凸显其重要的研究意义。