摘要：阐述了在医学基础化学实验课程中开展课程思政的意义,并结合课程的特点,挖掘课程所蕴含的思政元素,从教学大纲修订、思政案例设计、教学模式设计、形成性评价增加、线上实验教学平台建设、师德师风建设等多方面入手,培养学生严谨的科学精神、实事求是的科学态度、良好的实验习惯、真诚协作的团队精神、自觉的环保意识,探索了医学基础化学实验教学课程思政的路径,建立了一个相对完备的在高校非思政类课程中全程、全方位开展课程思政的教育教学体系,将社会主义核心价值观教育贯穿于课程始终,润物无声地立德树人。该体系对其他非思政类课程开展思政工作具有参考和借鉴意义。

摘要：白帝城位于瞿塘峡长江北岸,作为"中国诗城""三峡分门户"--奉节的标志性景观,文化底蕴深厚丰富。白帝城除代表性的人文建筑外,又以城内东、西碑林的碑刻文献最为引人注目,其中清代的《竹叶诗碑》,画中藏诗,别出心裁,作为白帝城历代碑刻的翘楚之一,本身就具有重要的文献价值,又因其独特的历史、传说、文学、艺术等内涵而蜚声遐迩。从文献学的角度出发,研究《竹叶诗碑》的文化内涵,也为我们考察和弘扬三峡文化提供了一个良好的视阈和契机。

摘要："腹地智慧"是四川美术学院设计学科近年来所提倡的一个发展理念。四川美术学院服装设计专业始终坚持设计的先导性、实践性和创新性本质,立足腹地智慧,建构中国原话语下的可持续设计研创体系,持续建设特色鲜明、国际知名、国内一流、服务西部和培养卓越人才的设计学专业方向。

摘要：针对新冠肺炎疫情期间数据可视化课程的在线教学实际以及教学平台参差不齐的问题,分析主流平台的功能特点和课程现有在线资源的情况,提出“一主一辅直播翻转+异步SPOC”的多平台联动在线教学模式,介绍基于翻转交互的配套教学资源库设计与构建,阐述基于该模式的教学实践过程,最后根据后台统计数据说明在线教学效果。

摘要：智慧教育的出现进一步突出了学生能力培养的问题,智慧课堂是实现智慧教育的重要途径,智慧课堂的研究与实践也成为当前教育发展的重要方向之一。对国内智慧课堂研究现状进行梳理发现,智慧课堂的深入研究与广泛应用已是必然趋势,智慧课堂概念及基本内涵,智慧课堂教学模式的系统设计和实践论证,智慧课堂促进学生创造力的生成策略及评价学生能力的培养效果,是未来需要突破的研究课题。

摘要：STEAM教育将相关课程进行有机交叉融合,为学生核心素养和创新能力的培养提供了可能性,但由于STEAM涉及多个学科和领域,要发挥其优势需考虑学生的基础知识和能力,而研究生课程恰好符合这一标准,因此成为研究STEAM教育的重要实验体。文章基于STEAM理论,对研究生教育游戏开发课程进行教学设计和构建,并按照课程设计方案,进行了一轮课程实施。研究结果表明,以STEAM理论为基础,进行研究生教育游戏开发课程的设计和实施可行性较高,且对研究生创新能力的培养有一定的促进作用,可为STEAM与研究生课程体系整合提供参考。

摘要：文章以2008-2018年A股上市公司为样本,分析商业信用在企业生命周期不同阶段对融资约束的影响,以及能否通过影响银行借款和营运能力缓解融资约束。研究表明:(1)商业信用在企业成长期对融资约束缓解作用最强,成熟期次之,衰退期缓解作用不如成长和成熟期显著;(2)短期借款在成长期和成熟期存在部分中介效应,中介效应占总效应比例分别是12.32%和36.11%;(3)商业信用在成长期、成熟期能通过影响营业收入缓解融资约束的部分中介效应,分别占总效应的15.28%和17.63%。研究有助于管理者在生命周期中合理配置商业信用,避免过度使用导致偿债压力,以最大化商业信用价值。在商业信用使用决策中不仅要考虑其融资功能,而且需合理考虑其对营运能力的提升作用。

摘要：将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,是课程思政建设的根本任务,也是立德树人的必然要求。主要介绍如何在“目标-方法-评价”三维视角下,创新开展有机合成课程思政教学工作。首先从总体课程教学目标设计入手,构建有机合成知识点与思政映射点相对应的目标体系,同时采用讨论型、探究型、实践型教学方式,实现有机合成课程授课过程中价值引领、知识传授和能力培养有机统一,最终开展课程目标达成度分析,评价有机合成课程思政教学效果。

摘要：低年级学生的思维以具体形象思维为主,加之书写能力弱、识字量有限,他们更喜欢用生动形象的图画表达自己的想法,因而在小学低年级的观察记录活动与工程设计中的画图所占比例大。由于学生天马行空的想象力与画图的随意性,如何引导低年级学生开展科学图画记录显得尤为重要。图画记录能把事物直观生动地呈现出来,经历观察活动后学生利用图画配合文字加以记录,把握整体与部分的关系,形成对事物的整体认知,并逐步建构科学概念。

摘要：高校无机及分析化学实验室,具有使用频率高,使用试剂种类多的特点,是隐藏大量污染物的场所。随着绿色环保理念逐步深入人心,化学实验的绿色化已经成为高校实验室管理工作的重点。针对无机及分析化学实验的环境污染问题,从实验内容设计、设备器材、实验准备、废弃物处理、教学手段等方面探索并实践减少污染的可行性方法。