摘要：针对新成立的自动驾驶专业硕士方向,基于科教融合和产教融合,探索建设了三门人工智能理论及其在自动驾驶领域应用系列课程。基于团队科研成果和企业工程项目凝练项目式教学案例、开发自动驾驶实验教学设备,展开项目研究式教学;基于百度公司产业级人工智能平台完成课程线上教学资源开发,展开线上线下混合式教学;基于自动驾驶新兴产业对人才的需求设计课程思政案例,知识传授中融合价值引领;为我国自动驾驶新兴产业发展培养一流的高层次紧缺人才和卓越工程师做出贡献,也可为其他学科人工智能课程的建设提供参考和借鉴。

摘要：首先通过对进给轴热误差影响和热误差测试的重要性进行了分析,采用激光干涉仪和高精度温度采集系统分别对机床的不同位置和不同速度运动的变运动状态情况下进给轴热误差进行了测试,给出了热误差变化曲线和温升结果,最后对测试的结果进行了分析,测试结果和分析对机床进给轴热误差的研究具有重要的参考价值。

摘要：校企合作服务平台架起学校和企业之间的桥梁,推进校企合作信息化建设水平不断提高.本文遵循软件工程的思想和方法展开研究,首先,以系统调研为基础,构建了校企合作服务平台用例图;然后,设计了由学校信息管理、企业信息管理、合作信息管理、实习业务管理、培训业务管理和系统维护管理六个子系统构成的校企合作服务平台功能模块体系结构;最后,基于SSi2框架,研究了系统实现的过程和方法.研究成果为软件开发提高全面的解决方案,降低了系统需求风险,提高了系统的鲁棒性和可移植性.

摘要：为了简化实验考核环节,减轻教师实验教学的负担,设计了一种基于物联网技术的实验装置。该装置在传统的“单片机原理及应用”实验开发板的基础上增加实验过程扫描及数据上报模块,通过对单片机实验过程中相关寄存器等硬件资源进行扫描,获取实验过程及最终结果数据,并上报到云端;教师可以通过云端及时掌握学生实验情况,进行实验成绩评定。最后对该装置进行了测试,搭建了基于中国移动Onenet云平台的测试环境,结果验证了该设计的可用性。

摘要：近年来,中国博物馆正在不断通过结合AR/VR、5G、智能传感等技术,来推动博物馆展陈的数字化进程。本研究以叙事学为理论基础,通过对比传统博物馆和现代数字化博物馆之间的展陈叙事交流模式,总结了两者在叙事模式、叙事因子以及叙事交互等方面的区别,并对未来博物馆展陈叙事交流模式进行了展望。

摘要：水利工程总承包企业设计和施工部门间协同增值,是实现EPC项目设计施工融合、发挥EPC建设模式优势的重要前提条件。为了探索总承包企业及其设计与施工部门在水利工程EPC项目中协同增值的积极性和努力水平,在分析设计、施工协同增值实践与理论研究现状的基础上,以合约理论建立部门间协同增值数学模型,结合企业追求利润最大化的价值取向,通过协同增值的增量成本、增量利润等指标,在水利工程行业市场业务饱和与非饱和及其设计、施工部门任务饱和与非饱和情景下,分析总承包企业及其设计、施工部门间协同增值的行为机制,研究影响其行为积极性和努力水平的因子,并得出12个推论。对提升总承包商协同增值服务管理水平和促进水利EPC业务健康发展具有重要意义。

摘要：在建筑领域BIM技术作为一种重要的支撑技术,通过建立三维立体工程模型的方式,为整个建筑施工提供技术支持,使整个建筑施工在设计建模、工程量计算、工程清单核对等方面都能够提高工作效率和准确性,满足建筑施工的实际需求。目前在电子招投标方面,应用BIM技术能够极大的提高招投标效率。通过建立工程信息数据模型,可有效核定工程量,对整个工程的施工工艺进行验证,保证在施工过程中合理定价。基于BIM技术的特点和优势,在电子招投标过程中,BIM技术的有效应用至关重要,为了保证BIM电子招投标能够得到有效的落实,结合某企业案例,分析BIM电子招投标的重要性,以及电子招投标产生的影响。探讨建立BIM电子招投标实训基地,对提高整个电子招投标的应用效果具有重要影响。

摘要：课程思政是一种综合教育理念,要求所有课程都要贯彻执行,实现协同育人.物理学是自然科学的基础学科,其中大量的物理知识、科学方法和物理情怀蕴含着丰富的思政元素.为利用好课堂教学这个主渠道,落实立德树人的教育根本任务,以“物体的浮沉条件及应用”一节为例,初步开展初中物理课程思政的探索,阐述将思政元素融入初中物理课堂的教学设计,以期为初中物理课程开展课程思政提供参考.

摘要：在新中国成立70年之际,新华社推出“中国为什么能”(#HowChinaCan)系列数据新闻短视频,为祖国献礼,短视频以每集3分钟左右的时长,客观翔实的数据以及生动鲜活的画面,打造出便于受众理解的短视频新闻产品,回答了国际社会最为关切的中国问题,在海内外观众群体当中引发强烈反响。

摘要：该文通过在北京理工大学珠海学院商学院的2020级学生中发放《大学生适应性问卷(SACQ)》,调查了解学生在人际适应性、对大学的认可度、专业学习适应性、生活适应性和个人情绪适应性这五个方面的情况,调查结果发现不同性别、不同专业学生的适应性特点各有所不同,且商学院的学生整体在人际适应性、对大学的认可度及个人情绪适应性这三个方面的平均值较低。然后尝试用“三全育人”的理念解决这些大学生的适应性问题。