摘要：在教育信息化和医学教育改革的大背景下,为积极寻求和探索适合我校《药理学》课程混合式教学改革新模式,笔者通过全面建设药理学课程资源,并以“肾上腺素类药物”线上线下混合式教学设计举例,从课前、课中、课程思政、课程输出、形成性评价5个方面探索和实践混合式教学。教学反馈结果显示学生兴趣、积极性、主动性、自主学习能力以及学习成果输出方面均有明显提高。因此,民族院校在药理学课程中开展基于"雨课堂"的混合式教学模式非常有利于全面提升教学效果和医学生的整体素质。

摘要：文章通过举例“阿托品”的教学设计及全过程,展示混合式教学模式在药理学教学中的应用。该教学模式借助于“雨课堂”平台,采用以“学生回顾知识+短视频导入课程+讨论式教学”为主,以“教师补充+知识拓展”为辅,并将课程思政融入其中的形式开展。与此同时,问卷调查结果也显示:大多数学生对于雨课堂平台、混合式教学模式的接受度、认可度、满意度均很高。与传统教学模式相比,基于“雨课堂”的线上线下混合式教学模式更有利于药理学教学。

摘要：新时代,高校在开展思想政治教育工作中,要灵活运用教材,创新教育方法,理清教育思路,做好教学设计,提升学生的思想政治理论水平,完善他们的人格。为了满足新时代的要求,高校要认识学习教育部关于“金课”建设的要求,不断优化教学模式,提升教学质量。近些年来,西藏民族大学立足于自身实际,以课程思政为抓手,推动高校“金课”建设,积极探索思想政治教育新途径和新方法,取得了很大的成效。文章结合西藏民族大学生课程思政教学开设的现状,探索其中的重要作用和意义,提出了课程思政“金课”建设的对策和建议,为思想政治教育工作提供一定的借鉴和帮助。