摘要：通过对“互联网+”教育发展趋势和改革传统教学模式的必要性分析,构建了基于网络教学平台的多元化教学模式,充分利用移动微课件等教学资源打造线上讲授、线下自学以及线上线下互助讨论的多元化教学,并设计了相应的教学评价体系,该评价体系包含了过程性评价和期终评价两部分,使得考核方式改革与教学模式改革同步,对教学行为进行整体优化。将该教改理念在“自动控制理论”课程中进行了实践,取得了较好的教学效果,有效激发了学生学习的主观能动性。

摘要：原核表达技术是基因表达技术中开发最早、使用最广泛的经典表达蛋白技术。近年来,原核表达技术在科研和工业领域得到了广泛应用,表达了多种关键蛋白。为在本科教学中推广该技术,以贵州大学本科生开放实验为依托,在实验教学中让学生分组进行蛋白原核表达实验,包括:目的基因PCR(Polymerase Chain Reaction)扩增、重组载体构建、转化表达菌株、蛋白可溶性表达条件筛选(诱导菌株、诱导温度、IPTG浓度)以及重组蛋白Western blot(蛋白免疫印迹)鉴定等步骤。该实验教学提高了学生对原核表达技术原理和实验操作技能的理解和掌握,清晰直观,教学内容丰富,同时训练学生在科研中的能力。

摘要：文章分析线上建筑设计教学面临的问题,结合长期线下教学经验,提出适用的构建层次化线上教学目标,设计个性化线上教学内容,提倡多样化线上线下学习方法等线上教学改革措施,通过开展改革后的线上教学模式,促进建筑设计教学的优化改革及培养学生的开放性创新设计思维和运用综合知识解决设计问题的能力。在适应疫情时代背景发展的前提下提高线上课堂教学成效。

摘要：通过合理安排学时,让钢筋混凝土结构这门课程的理论教学和实践教学环节并重,增加学生的说课环节和增加学生和教师之间的研讨环节,并让此环节贯穿整个学期。通过对本次教学模式的初探,作者认为完全可以在今后的教学计划中把“钢筋混凝土结构[1]”和“钢筋凝土结构课程设计[2]”两门课程融合在一起,让学生边学理论知识边做课程设计,达到总的课时量几乎不变的情况下,在有限的时间内大幅提高学生学习效率的效果。

摘要：论述了电子信息类专业中“数字信号处理”课程的重要性,详细分析了“数字信号处理”课程教学中存在的问题,探讨了案例式教学法在“数字信号处理”课程中的设计思路,并针对课程中的主要教学内容给出了具体的教学实施方案,最后选取课程中比较典型的两个工程案例,详细阐述了案例教学法的具体实施过程。教学实践证明将案例式教学法引入教学中,通过实际工程应用案例的讨论与实践,能充分调动学生学习的主观能动性,提高学生对数字信号处理的综合应用能力。

摘要：课程思政是高等院校落实立德树人这一根本任务的有效途径。“普通昆虫学”是植物保护、园艺、种子科学与工程等本科专业的专业课,涵盖昆虫的外部形态、昆虫的内部结构和生理学、昆虫生物学、昆虫系统学、昆虫生态学等内容。以专业性较强的“普通昆虫学”课程为切入点,对“普通昆虫学”课程的教学有机地与思想政治教学相融合的实现路径进行探讨,如何围绕专业知识适时地融入思想政治教育元素,以期为其他专业课的课程思政开发与实践提供有益参考。