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检索条件"基金资助=2019年贵州教育科学规划课题"

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培育物理思想方法提升推理论证能力: 收藏
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引用; 《教学考试》2022年第4期 77-80页; 作者：胡道成贵州省毕节第三实验高级中学贵州; 2021年高考物理命题依托《中国高考评价体系》(以下简称高考评价体系),切实体现了高考评价体系中"立德树人、服务选材、引导教学"的核心功能,强化基础性考查,优化情境设计,增强试题灵活性,深化关键能力考查,关注核心素养,培...; 2021年高考物理命题依托《中国高考评价体系》(以下简称高考评价体系),切实体现了高考评价体系中"立德树人、服务选材、引导教学"的核心功能,强化基础性考查,优化情境设计,增强试题灵活性,深化关键能力考查,关注核心素养,培育物理思想方法,提升关键能力。现以几道"灵活性"很强的情境化试题为例,谈谈通过培育物理思想方法提升推理论证能力的备考策略,以期对2022年高考备考复习有所助益。; 来源：详细信息评论

产教融合背景下机械制造与自动化专业CAM课程教学实施: 收藏
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引用; 《无线互联科技》2020年第4期17卷 123-124页; 作者：罗道坚贵州轻工职业技术学院贵州贵阳550025; 课程是人才培养的逻辑起点。现代学徒制人才培养是校企深度合作开展产教融合的重要一环,校企合作产教融合下的机械制造与自动化专业人才培养最终将落实于课程改革。文章针对校企共同实施的CAM课程在教学过程设计、课程实施、教学评价等...; 课程是人才培养的逻辑起点。现代学徒制人才培养是校企深度合作开展产教融合的重要一环,校企合作产教融合下的机械制造与自动化专业人才培养最终将落实于课程改革。文章针对校企共同实施的CAM课程在教学过程设计、课程实施、教学评价等方面的改革提出了一些看法,以供探讨。; 来源：详细信息评论

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