摘要：孙楠与韩红是进入21世纪以来中国大陆主流流行演唱风格最具代表性的两位歌手。现就这两位歌手各自代表作歌曲的音乐形态、演唱形态、声学频谱形态等三个方面,对其主流流行演唱风格进行综合性阐释。

摘要：20世纪90年代中国大陆流行音乐进入到了一个高速发展的时期。这与当时流行音乐界开展的签约制与经纪人制等有很大的关系。另外,多种传播媒介与传播方式也对流行音乐的发展起到了重要作用。

摘要：刘欢与毛阿敏是20世纪90年代中国大陆主流流行演唱风格的两位代表性歌手。从这两位歌手各自代表歌曲的音乐形态、演唱形态、声学频谱形态三方面进行其演唱风格的综合性阐释,探讨20世纪90年代中国大陆主流流行演唱风格。

摘要：流行摇滚与民族流行是进入21世纪以来中国大陆影响力较大的两种演唱风格,这两种演唱风格最有代表性的歌手(组合)为汪峰和凤凰传奇组合。现从他们各自代表作歌曲的音乐形态、演唱形态、声学频谱形态这三个方面,对其演唱风格进行综合性阐释。

摘要：粤语是广东、香港一带的地方方言,以粤语为基础的艺术在香港具有很强的认同感。20世纪80年代,香港以当地方言为基础的流行歌曲,即粤语流行歌曲发展异常迅猛,并受到了香港百姓的普遍喜爱。

摘要：中国民族器乐是中华民族五千年华夏文明,积淀下来的传统音乐文化中的一部分。中国民族器乐种类多样、文化历史源远流长,演奏形式纷繁多样,拥有众多的艺术作品。经历时代的变迁,艺术作品随着时代的发展也在革新,这是一个多元化发展的新时代,任何艺术形式都要跟随时代的发展做出相应的改变。只有做到“民族化”与“国际化”的相互统一,才能使中国民族器乐永葆青春活力、其传承才能延绵不断。

摘要：昆曲是一种高雅的艺术形式,但是在传播内容上没有创新,在传播途径上没有与时俱进。在网络时代,人们可以通过各种渠道接收音乐信息,如广播、电视、手机、网络等。音乐的场景不断变化,不断刺激人们的各种感官体验。音乐以其独特的"声"态链,模糊边界,带动音乐产业的发展,探索出一条适合昆曲艺术多元化发展的新途径,对我国戏曲艺术的发展具有引领作用。

摘要：艺术教育是学校美育得以落实核心素养的重要途径之一。艺术教育旨在培养学生具有良好的审美情趣和人文素养,艺术以其特有的呈现方式刺激人们的视觉、打动人们的听觉甚至感染着人们的心绪。艺术教育注重艺术技能的提升但又不能止步于技能。音乐是极具感染力的艺术形式之一,学生除了学习音乐必备的技能知识以外,提高音乐文化素养和音乐审美等综合素养为最终目的,还要注重我国传统音乐文化的传承与发展,这样才能在艺术教育传播和学习过程中开发智力、滋养心灵、完善道德,从而进一步提升学生对美的欣赏能力、对美的感受能力以及对美的鉴赏能力,培养具有社会主义核心价值取向的素质人才。

摘要：进入21世纪的中国内地流行歌坛,音乐生态环境更加的开放,音乐风格与演唱风格也更加的多元,流行音乐在此阶段又一次迎来了发展的春天。另外,此时期的流行音乐更加商业化,一味地迎合、取悦观众,丧失艺术本体的演唱方式与音乐作品相对较多,这在一定程度上造成了流行音乐的审美标准趋于模糊化。

摘要：20世纪60年代台湾地区出现了两种新型流行音乐演唱风格。第一,以歌手尤雅为代表的"哭腔"演唱风格。哭腔是歌手在演唱歌曲的伤感处时,采用哭泣、哽咽的声音状态,往往与嘶哑声结合在一起使用,以此来渲染伤感的情绪。哭腔是源自台湾传统戏曲音乐"歌仔戏"中的一种唱腔。第二,以歌手青山为代表的"鼻音"演唱风格。鼻音声效是歌手将演唱发出的声音聚集到鼻子中进行润色,进而形成的个性演唱风格。这两种演唱风格在当时的台湾地区产生了很大影响。