摘要：为了更好地服务美丽乡村建设,使学生更好地体验专业实践教学,2018年安徽建筑大学建筑与规划学院与安徽省旌德县三溪镇镇政府、路西村村委会共同发起并完成了建筑学专业实践课程的现场建造活动。课程具有真实建造、地域响应、多方参与、服务乡村4个特点。通过此次课程,学生藉由真实场地建造,学习了小型建筑项目从方案设计到施工图绘制,从材料采购到实地建造的全过程;通过建造体悟到真实尺度、材料特性与构造方法,弥补了课堂教学的缺陷。此次教学活动及成果也为乡村建设提供了有益的尝试。

摘要：为提高研究生专业课程的课堂教学效果,提出以问题为导向的研究生教学模式。在以问题为导向教学的课前准备和课堂教学活动中,根据教学大纲的要求和教学内容的安排,首先设计相关的问题并分组布置,让学生在课前预习时针对问题进行独立思考。其次在课堂教学中以问题为导向,教师通过问题对学生进行引导,答疑解惑,学生通过小组讨论汇报问题解决方案,让学生都能结合自己的研究方向参与课堂。最后根据培养目标的达成度对教学效果进行考核。该方法在2020级研究生“矿山机械设计理论及应用”的课程教学中进行了实践,取得了满意的效果。

摘要：烹饪类专业是职业教育的重要专业,需在提高学生专业技能的同时提升其思想政治素养。本文针对烹饪与营养教育专业的生源特点,以专业基础课“烹饪卫生与安全”为例,围绕学生能力的提升,设计课程思政教学案例,使专业知识和思政理论同向同行,凸显以传递知识、培养能力和塑造精神为育人目标的特性。

摘要：为适应当前对人才培养的需要,促进高校本科课程的教育教学改革,针对“工程地质学”课程目前存在的问题,建立符合OBE理念的课程教学体系。提出以“学生为中心”、以“成果为导向”,从教学目标、教学过程、教学考核及教学质量四个方面入手,通过分解教学目标、设计教学过程、改革考核方式和设立教学质量的持续改进方案,以提高“工程地质学”课程的教学质量。课程教学改革实践可为同类课程和相近专业的教学改革提供一定的参考和借鉴。

摘要：在健康中国战略、医联体共建和公共卫生事件频发的时代背景下,探索设计临床医学专业学生公共卫生能力培育的有效课程项目。运用医联体组织框架和认知心理学、学习科学原理,临床医学专业学生的公共卫生课程中设置社区实践,并在实践中完成公共卫生项目研究。采用访谈形式设计问卷,并收集师生通过项目研究对公共卫生能力培育相关条目的评价,采用SPSS软件进行数据分析。参与该项目的师生通过项目研究对培育学生公共卫生相关能力方面均有较高评价,其中综合能力培育评价得分4.15±0.38;师生关于“该项目是多学科交叉整合公共卫生知识的有效实践”的评价得分4.09±0.07。结论表明,基于医联体内社区公共卫生项目研究的课程设计符合目前3650框架模型的课程评价标准,是对培养临床医学专业学生公共卫生能力培育的有效探索,为临床医学专业的公共卫生课程优化提供方案。