摘要：随着新工科教育的兴起和信息技术的发展,教育界对于培养学生的创新能力、团队合作能力和实践能力提出了更高的要求。传统的课堂教学方法往往无法满足这些需求,而SPOC混合模式以其丰富的学习资源、促进学生互动和合作、提供实践机会和个性化支持等特点,成为一种备受关注的教学模式。本研究旨在探讨SPOC混合模式在《产品设计程序与方法》课程教学中的应用,发现SPOC混合模式在《产品设计程序与方法》课程中的应用具有显著的效果。

摘要：“以赛促学”,促进学生专业技能的快速提高,比赛与教学相渗透,以比赛和企业的要求作为检验教学的重要标准。比赛形式多样化,以国、省、市、院比赛作为课程实践项目教学;“以赛促教”,促进教师教育教学能力提升,比赛为教师提供教学改革的新尝试,成为为教师提供提升自我的新平台;“以赛促改”,促进专业建设和课程改革与市场对接。

摘要：随着众多互联网企业布局短视频,移动短视频行业竞争进入下半场,如何不断优化和升级用户体验成为各平台竞相关注的焦点。五要素模型作为用户体验领域的经典模型之一,其凸显用户为中心的设计理念为短视频平台优化用户体验提供了较好的视角和思考方向。在用户独立思考能力下降、视觉疲劳和审美泛化等多方面问题的困扰之下,短视频平台需秉持内容为王的原则,创新互动形式和界面设计,抓住用户眼球,满足用户多元需求,构建健康发展的平台生态圈,促进短视频平台可持续发展。

摘要：本文设计了一套可远程控制的智能输液系统。该系统可以实现对输液量的自动测量和对输液的远程控制,同时它还拥有紧急报警提醒功能并可提醒医务人员及时换药或执行拔针等紧急任务。设计中由步进电机推动丝杆完成对药液滴出,然后利用红外传感器对每滴药液的输入进行计数,再通过单片机完成对输液量和输液速度的监控,当输液速度超出(低于)设定值时或药液量输送完毕时,蜂鸣器报警。以此完成了一次对输液速率,精度的简单控制及反馈。此外还添加了移动端的控制软件系统,可远程对该输液器进行输液的暂停和速率控制。

摘要：高等教育课程开发应遵循一个正式的过程。Nicholls总结了英国高等教育课程开发,认为高等教育课程开发是一种基于学习结果的开发模式,学习结果在课程开发和设计中发挥着核心作用。学习结果要具体明确,要现实可行、可观察,要避免学习结果过多。英国高等教育课程开发模式一般包括5个阶段,其中学习结果决定后续阶段,后续阶段也是为了更好地支持学习结果的实现,这种迭代的过程开发模式对指导今后的高等教育课程开发和设计具有重要的启发。

摘要：乡村聚落承载着地理人文、农耕进化、乡愁乡思,给民宿的崛起和发展提供了优良的物质环境、文化民俗及情感基础。在乡村旅游产业发展中,如何进一步开发和设计具有加强主客交流、承载乡愁乡思、促进农村产业融合等优势的民宿,并在保护特色乡土聚落和地方建筑的同时,促进乡村旅游发展,实现振兴乡村、建设新型乡村文化的目标是本文需要研究的重点。

摘要：巢湖民歌作为国家级非物质文化遗产,承载着人民真挚的情感,凝结着中华民族的伟大精神,也见证了我党百年光辉历程。其中不乏很多优秀的红色主题歌曲,理应收获更多关注和演出机会,令其艺术思政功能得以充分发挥。本文按照时间顺序,结合具体的巢湖民歌作品和案例,重在探究巢湖民歌中的红色基因是如何生成又如何发展,以及在当下与未来的高校相关课程教学中如何更好地去传承此类非遗文化等问题。

摘要：随着教育改革不断深化,艺术教育教学理论实现了深层次扩展,尤其是在音乐教育教学理论层面,通过不断吸纳国外先进教学理论,有效促进了音乐教育的综合性和创造性发展。在本科学前教育专业音乐教学中,加强对先进教学理念与方法的借鉴,满足专业学科教学需求及专业职业特点,对于培养优秀学前教育音乐人才具有重要意义。本文探讨了柯达伊音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的运用,通过简单概述柯达伊音乐教学法,分析其在本科学前教育专业音乐教学中读谱训练、节奏训练、音准训练中的教学方法运用策略,以及在建立民歌库、提升音乐综合能力等方面的运用策略。